北师大版八年级数学下册 第五章 5.3 分式的加减法 教案.docVIP

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 5.3 分式的加减法 第1课时 同分母分式的加减法 【教学目标】 【知识与技能】 理解同分母的分式加减法的运算法则，能进行同分母的分式加减及分母互为相反式的分式加减法运算. 【过程与方法】 类比同分数加减法的法则归纳出分式的加减法法则. 【情感态度】 通过学习认识到数与式的联系，理解事物拓延的内在本质，丰富数学情感与思想. 【教学重点】 1．类比同分母分数加减法法则归纳出同分母分式加减法法则． 2．理解同分母分式加减法的运算法则，能进行同分母分式加减运算及分母互为相反式的分式加减法运算． 【教学难点】 掌握同分母分式的加减法则，能进行分式的加减法运算. 【教学过程】 一、情境导入 问题1：练一练： . 【教学说明】通过做一做的几道同分母分数加减的题，引导学生用类比的思想，猜一猜同分母分式的加减运算，并试图让学生认识其合理性,从而抛出同分母分式加减法的运算法则，点明本节课的主要内容. 问题2：大约公元250年前后，古希腊数学家丢番图在形容如何将42表示成两个数的平方和时，得出了一组答案，这两个数都是分母为b，分子比是4∶3的分数．你能根据这些条件，求出这两个数来吗？ 二、合作探究 探究点一：同分母分式的加减运算 计算： (1)eq \f(3a－2b,3ab)－eq \f(3a＋3b,3ab)； (2)eq \f(1,a－1)＋eq \f(－a2,a－1)； (3)eq \f(x－2,x－1)－eq \f(2x－3,x－1). 解析：根据同分母分式加减法的法则，把分子相加减，分母不变．注意(1)，(3)两小题属于同分母分式的减法运算，减式的分子要变号． 解：(1)原式＝eq \f(3a－2b－3a－3b,3ab)＝eq \f(－5b,3ab)＝－eq \f(5,3a)； (2)原式＝eq \f(1－a2,a－1)＝eq \f(－（a＋1）（a－1）,a－1)＝－a－1； (3)原式＝eq \f(x－2－2x＋3,x－1)＝eq \f(－x＋1,x－1)＝－1. 方法总结：同分母分式相加减，分母不变，分子相加减，最后结果要化为最简分式或整式． 探究点二：分式的符号法则 计算： (1)eq \f(2x2－3y2,x－y)＋eq \f(x2－2y2,y－x)； (2)eq \f(2a＋3b,b－a)＋eq \f(2b,a－b)－eq \f(3b,b－a). 解析：(1)先把第二个分式的分母y－x化为－(x－y)，再把分子相加减，分母不变； (2)先把第二个分式的分母a－b化为－(b－a)，再把分子相加减，分母不变． 解：(1)原式＝eq \f(2x2－3y2,x－y)－eq \f(x2－2y2,x－y) ＝eq \f(2x2－3y2－（x2－2y2）,x－y) ＝eq \f(x2－y2,x－y)＝eq \f(（x＋y）（x－y）,x－y)＝x＋y； (2)原式＝eq \f(2a＋3b,b－a)－eq \f(2b,b－a)－eq \f(3b,b－a) ＝eq \f(2a＋3b－2b－3b,b－a) ＝eq \f(2a－2b,b－a)＝eq \f(－2（b－a）,b－a)＝－2. 方法总结：分式的分母互为相反数时，可以把其中一个分母放到带有负号的括号内，把分母化为完全相同．再根据同分母分式相加减的法则进行运算． 三、板书设计 1．同分母分式加减法法则：eq \f(f,g)±eq \f(h,g)＝eq \f(f±h,g). 2．分式的符号法则：eq \f(f,g)＝eq \f(－f,－g)，eq \f(－f,g)＝eq \f(f,－g)＝－eq \f(f,g). 四、教学反思 通过这节课的学习，总结分式加减的特点：同分母分式加减法则是：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减. 本节课通过同分母分数的加减法类比得出同分母分式的加减法．易错点一是符号，二是结果的化简．在教学中，让学生参与课堂探究，进行自主归纳，并对易错点加强练习．从而让学生对知识的理解从感性认识上升到理性认识.