小学音乐_我是中国人教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

??? 我是中国人 教学目标 ????1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。 ????2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。 ????3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点 ????弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法 ????欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备 ????录音机、课件 养成教育训练点 ????上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。 教学过程： ????一、导入 ????1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。 ????提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？ ????2．课件播放《说唱脸谱》片断 ????引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。 ????二、新歌学习 ????1．初次聆听《我是中国人》 ????学生感受歌曲情绪。 ????引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 ????师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。 ????2．再次聆听感受歌曲节奏 ????提问：这首戏歌的节奏有什么特点？ ????学生说一说 ????师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。 ????3．学生点着板轻声哼唱全曲 ????4．分句学唱解决难点 ????A??第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 ????按节奏读歌词 ????跟琴学唱歌谱然后填词 ????老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 ????老师讲解上波音的唱法，学生练习 ????还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人” ????总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 ????B “文明古国，更要讲文明。” ????〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词 ????〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 ????〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习 ????〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 ????〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正” ????C??最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 ????师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。 ????学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。 ????D 师生接唱最后一句。 ????5．跟琴完整学习歌曲 ????同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。 ????师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。 ????学生分组表演。 ????让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。 ????6．休止符 ????歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？ ????学生答 ????对比练习 ???7．有感情的演唱 ???作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。 ???8.播放名家唱段视频。 ????从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？ ???9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。 ???教师评价与学生自评互评相结合。 ???10.分组比赛唱 ????学生评价 ????三、表演唱 ????学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习） ????四、总结 ????师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”？ 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。 ? ? ???? 《我是中国人》学情分析 从年龄特点来看,五年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校