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借鉴企业管理理念，培养班级团队精神  借鉴企业管理理念，培养班级团队精 随着社会的发展，科技的进步，我们的教育改革一直在不断推进，身为教育工作者，我们 也在努力更新着教育观念，探索着新的教育方式。而职业教育又不同于一般学校的文化教 育，它是与市场经济、行业企业紧密联系的一种教育类型，担负着培养高素质劳动者的重 要任务。怎样才能培养出具有较强的就业能力和一定的创业能力的高素质的劳动者，是职 业学校改革和发展的方向。 现在的 90 后、00 后的孩子大多数集体观念淡薄。尤其是进入职业学校的学生，大多 是因为成绩较差，考大学无望，而选择的职业学校，而且，随着这两年生源的下降，学生 的整体水平下滑，学生素质普遍较低。而这么大的学生又正好经历从青春期进入成年期的 重要时期，学生在生理、情感、意志、自我意识等方面迅速成长，他们注重自我，宣扬个 性，对传统的教育模式很不感冒。所以，在大力提倡素质教育的本文由论文联盟 http://www.LW 收集整理今天，班主任简单的通过口头教育、宣传“我们应该怎么 样，不应该怎么样”，肯定不合适，我们需要探索适合我们学生的教育方式。 管理学理论认为，管理的目的是实现预期目标，管理的本质是协调，协调的中心是人。 职业学校培养的学生毕业后多数将直接就业，他们直接面向的是用人单位。而用人单位一 方面对学生的专业技能有具体要求，另一方面又很关注他们的职业素养，如：敬业精神、 规则意识、忠诚程度等，尤其是“是否具有团队精神”，这些也慢慢成为衡量职业教育质 量的重要因素。“人”字的结构是一撇一捺，相互支撑，稳当的立于天地之间，说明人与 人是需要互相帮助，团结协作的。美国人际关系专家卡耐基也说过：“一个人的成功只有 15%是依靠专业技术，而 85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。”可见团队精神 是非常重要的。而在学校里的学生，除了接受文化课程学习，一样需要与人交往，也需要 有集体观念和团队精神。为了帮助学生顺利完成在校学习，并为就业打好基础，我们不妨 借鉴企业管理中的相关管理理念和管理模式，来培养学生的团队合作精神，使学生能提高 自身素养，适应社会发展的需求。 靠“你就是公司”五个字凝聚人心的美国惠普公司，首先提出了“邻桌原则”的经营 理念。“邻桌原则”就是鼓励每个员工在干自己的工作之余，看看邻桌的人正在干什么事， 是不是遇到了困难，想想自己是不是有更好的办法帮助邻桌顺利解决难题。美国著名的复 印机公司施乐公司也励员工相互“管闲事”。施乐公司有三句口号：把每个人之间的墙推 倒，让相互帮助成为自然的事情，合作从管闲事开始。施乐公司所谓的“管闲事”，是指 公司内部有人在工作方面遇到困难，同事们应主动出手帮忙， “管闲事”就是制造合作 的机会。这些企业能发展壮大，并取得成功，离不开管理者的决策，但管理者们也深知管 理要有成效，更需要员工的支持和配合，利用简單的“看看邻桌”、“管闲事”等随时可 行的措施，用“举手之劳”打破了人与人之间的隔阂，在互相帮助中，员工彼此团结合作， 为企业的发展共同努力，而企业中也有了凝聚力，这才是一个优秀企业能发展的基础。 由此可见，在教育中，如果我们也善加利用“邻桌原则”、“管闲事”等，把这些优 秀的理念运用到班级管理中，相信也会有积极的效果。在学校中，学生每天接触最多的可 能就是同桌，“邻桌原则”就是鼓励学生与同桌之间的互帮互助，从最身边的人开始，从 “举手之劳”做起。而“管闲事”则将对象又做了发散，可以是班里的任何一个同学，鼓 励学生能多看一看周围的人是否有困难，是否需要帮忙。学生在群体中为同伴提供力所能 及的帮助，与同伴相互协作解决问题，既培养了学生的服务意识以及协作精神，又建立了 自身的自信心和同学间相互的信任。 具体如何在班级管理中运用“邻桌原则”，鼓励学生“管闲事”呢？首先，就是发挥 班主任的主导作用。作为文化背景的介绍，班主任在班内要从正面宣传优秀企业的管理理 念和管理模式，让学生了解诸如惠普公司这种公司，在企业发展中所看中的团队精神，而 有了凝聚力的企业才能更好的发展，这样的企业也才能吸引更多的人才去服务。作为以就 业为主要目标的职业学校的学生，要先从了解企业需求做起，明确团队精神的重要性。其 次，鼓励学生从身边做起，从小事做起，“勿以善小而不为”，对身边的同学伸出友谊之 手，积极帮助同学做力所能及的事，引导学生树立服务意识。每个成员都应意识到：我是 集体的主人，我属于集体。集体中的成员只有尽力为别人做事、为集体做贡献，才会受到 大家欢迎。班主任在这期间，应该做个有心人，可以适当