小学语文一年级上册部编版《对韵歌》（共2课时）教案.pdfVIP

《对韵歌》教学设计样例 第一课时 教材分析 本课时主要学习生字，并能连字成词成对子，正确流利朗读课文 本课分 单字对和双字对两种形式，通过单字对的学习，学生初步了解了对子间的相互 对应，教学双字对时可以将 “山清、水秀、柳绿、桃红”拆成 “山、水、清、 秀”等单个生字，借助生字卡 片，引导学生单个认读。在此基础上，让学生尝 试对单字对。例如， “山”对 “水”、 “清”对 “秀”、 “柳”对 “桃”、 “绿”对 “红”，。将生字组合成词。最后一句双字对，是本篇韵文学习的难 点。对于 “山清水秀、柳绿桃红”这两个词语的内涵学生难以理解。教师可以 借助简笔画、图片或微课分别呈现。让学生看着图，说说画中的美景和自己的 感受 分句朗读理解时，可根据课文内容出示相应的图画，引导学生发现对子间的 关系。还可根据同一类别组成新词读一读，如 “云雨、风雪、花鸟、山清水秀、 桃红柳绿” 教师在范读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿， “对”字轻 读，让学生从教师的范读中感受汉语言的音韵美。可以引导学生采用拍手读、 同桌对读、男 女生对读等多种方式诵读。示范朗读时，要把声调读清楚，特别 关注 “风、虫、红