小学美术_人民艺术家——齐白石教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民艺术家——齐白石 一、教学内容与目标 1. 显性内容与目标 应知： (1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 (2)知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 (3)通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 应会： (1)在教师的指导下，学生通过对书中提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 (2)能够选择一幅自己喜爱的作品，从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。 2. 隐性内容与目标 (1)通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 (2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。 (3)引导学生学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。 二、教学重点与难点 重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，兼工带写的表现方法。 难点：用简单的美术语言或文字，表达自己对齐白石的作品及艺术成就的感受。? 三、教学设计 （一）、设问引入 1．讲有关齐白石的故事，让孩子们初步感知，猜一猜，他是谁？（生答） 通过设问，激发学生兴趣，导入新课。 2．出示课题，板书：齐白石 （二）、学生交流资料： 1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ 2．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。 通过师生互动学习，引导学生了解齐白石传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。 （三）、欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品 1.欣赏齐白石在众多的花鸟中，齐白石画的虾和蟹勘称一绝（出示课件） 作品。 欣赏小组交流： 你觉得齐白石画的怎么样？能用一个词语来形容一下？（生：生动、栩栩如生、逼真） 我们再来看一下，画中的虾和生活中的虾有什么不同之处？把你的发现和同桌交流一下？（生讨论）谁来说一下你的发现？（生：触须长、钳子长、比现实的瘦一些、并且画的非常明显） 2你能发现画家是用什么墨色表现画中的虾呢？ 3.齐白石笔下的绚丽世界 白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报： （1）《蛙声十里出山泉》 ①画作是如何表现诗句的？ 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。 ②说说你看画的感受。 展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。 师补充简介：这是51年老舍持清人查初白诗句“蛙声十里出山泉”请白石老人作的一幅画。 （2）《竹楼荷塘》 ①看到这幅画，你有什么感受？ 宁静、朴实、深远，诗一般的意境。 ②读一读这首诗，结合起来理解这幅画。 （3）《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？ 写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？ 粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 诗书画印的全才 课件介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品1.齐白石是一位诗、书、画印全能的艺术大师，我们一起来看一看老人的书法、篆刻和诗文作品。 同时感受齐白石绘画内容的全面、鸟虫花卉的精妙、山水画意境的深远。 齐白石不仅画画得好，诗作得妙，而且他的书法、篆刻、样样精通（课件） 书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。 书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗文：清新质朴，感情真挚 篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。 （四）、学生作业 1．作业要求：选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感（可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手）或者谈谈你学完本课后的收获。 2．生作业，师巡视指导 （五）、小结 1．请部分学生读一读自己的观后感或收获。 2．板书：人民艺术家（完善课题） 学情分析 ?学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以 “像不像 ”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。?? 效果分析 通过上课发现本节课的整体课堂效果还不错，目标的达成度相 对较好，所有学生均能对练习的知识牢固掌握，本节课整体比较流 畅，能按预计的效果顺利完成目标，学生上的比较开心轻松，师生 合作很愉快,是一节比较成功的欣赏课。 一、教的效果分析： 1、利用课件对重难点进行讲析，解决学生困难，效果较好。 2、教师的评价形式多样化，有力的保持了本节课学生的高度热情。教师在与学生的学习交流中，能够充分地尊重与信任学生。 二、学的效果分析： 课堂上，学生非常积极，学得轻松快乐。从学生学习方法来看，不仅有合作学习，而且有自主学习，课堂效果极好。 总之，本节课是在课程标准的要求下，结合学生的学情进行的课堂教学，无论从