铜仁师范高等专科学校.docx

院研发〔 2018 〕4 号 关于开展“一流领域论证”的通知 各学院、学科负责人： 根据现阶段梳理掌握的铜仁学院一流学科基本信息情况（见 附件：铜仁学院一流学科建设基本信息统计表（草案）），发现 存在学科研究领域和拟建设的一流领域覆盖面过宽， 聚焦度不够， 学科团队成员重复度高，学科团队建设内容不能够支撑学科方向 等问题，为贯彻落实《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总 体方案》（国发〔 2015〕64 号）、《贵州省教育厅关于统筹推进 区域内一流大学和一流学科建设的实施意见》 （黔教高发 〔 2016〕 116 号）、《铜仁学院一流学科建设与管理办》（院政发〔 2017〕 号）、《铜仁学院学科（术）带头人、中青年学术骨干遴选 与考核管理办法》（院政发〔 2017〕199 号）的通知等文件精神，进一步规范和加强铜仁学院学科建设与管理，推进一流学科和硕 - 1 - 士点建设，做好一流学科年度考核、学科贡献度奖、学科（术） 带头人、中青年学术骨干岗位业绩考核等工作，特启动“一流领 域论证”工作。 工作要求： 1、进一步凝炼学科方向、 突出重点、 形成特色 。各一流学科 要进一步立足“铜仁需求、国家标准”，找准在区域经济建设和 社会发展中所扮演的特殊角色及所担负的特殊任务，注重方向凝 聚和锤炼， 使学科方向更加优化， 定位更加准确， 特色更加鲜明。 2、找准一流领域， 建设一流团队 。建设一流领域要立足地方， 瞄准独特学科资源与地方特色，以点带面，错位发展，在满足地方需求的同时，进一步将领域做“精”、做“强”，追求“第一”或“唯一”，产出具有独特性和唯一性的标志性成果。“第一”要突出学科优势领域，“唯一”要突出学科特色领域。要围绕一流领域，打造学科团队，引导教师聚焦学科研究方向和领域，开展科学研究，产出高水平学科成果，全面提升学科建设水平，推动硕士学位授权点建设。 3、突出重点，聚力建设， 有所为有所不为 。每个学科方向重点建设的研究领域限 1 至 3 个，并遴选一个研究领域作为一流领域建设。 4、开展学术沙龙， 研讨一流学科建设 。要求各学科组织开展 各类学术沙龙，邀请本学科专家指导，研讨一流学科建设，并完 善附件“铜仁学院一流学科建设基本信息统计表（草案）”中相 - 2 - 关信息。各类研讨活动不少于 3 场。完善“铜仁学院一流学科建 设基本信息统计表（草案）”于 2018 年 5 月 15 日前完成，并上 报研究生院梅杰。 完善后的“铜仁学院一流学科建设基本信息统 计表”全校公布，作为年终学科贡献奖成果审核的依据。 5、对话与交流 。在第 4 项任务的基础上， 研究生院组织学术 委员会或校外专家，开展对话与交流活动，主题为“一流领域建设”，采用现场对话与交流的方式，开展头脑风暴活动，进一步 凝聚和锤炼一流领域。 要求每个学科围绕 “一流领域建设” 主题，从研究方向、 研究基础、 建设规划、 拟产出的标志性成果名称 （平台、项目、论文、专利、专著、教学实践活动、社会服务成果等）等角度回答什么研究领域能够建设为“一流”（第一或唯一，国 家或区域） ，汇报 ppt 限 6 分钟内。时间暂定 2018 年 5 月 24 日。 联系人：梅杰、张学超。联系电话： 8121357。 附件：铜仁学院一流学科建设基本信息统计表（草案） 铜仁学院研究生院 2018年 4月 16日 - 3 - 附件： 铜仁学院一流学科建设基本信息统计表（草案） 学科名称：教育学；学科层次：区域一流培育学科；所属学院：教育学院；行政负责人：洪 学科方向名称 学科方向研究内容 研究领域 （负责人） 坚持“基础原理本土化应用”的理念，以  頵；学科负责人：侯长林 一流领域 团队（工作室）名称、负责人及成员 德育原理、 合作育人、合作研究中发现的新问题为导 教育学原理 灵性教育、 向，以教育改革与发展中的基本理论和实 （龙红霞） 教育哲学、 践问题为主要研究内容，重点开展德育原 教师教育。 理、健康教育原理的理论与实践研究。 坚持“打造高端平台，产出高端成果，引 教学服务型大学、 领地方本科院校应用转型发展”的理念， 教育教学改革、 以省级应用转型发展试点高校的校本研究 高校应用转型与大学文化 高等教育学 为重点，以其衍生的新问题为导向，以校 哲学研究、 （罗 静） 本研究案例的应用与推广为路径，通过理 西方教育哲学、 论研究与实践探索，不断丰富完善高等教 武陵民族地区教育与经济 育学理论体系，创新构建地方本科院校应 发展、 用转型发展的实践模式。 中韩残疾人高等教育比较  灵性教育 教学服务型大学  名称：区域教育研究（灵性教育研究工作室） 负责人：龙红霞 成员：侯长林、洪頵、梁成艾、王立平、谌铜平、李红霞、费爱心、田印红、刘方林 名称：高等教育学领域（铜