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一、创设情景、导入新课
(课件出示)同学们,元旦快要到了, 小芳代表我们学校去参加县里面举办
的演讲比赛。可是,小芳遇到了麻烦事,她有一件牛仔上衣、一件 T 恤;两条裙
子、一条裤子,怎么样穿搭配才好呢?为穿哪套衣服而烦恼,她左选右选,还是
拿不定主意,同学们你能帮帮小芳吗?
二、合作探究,学习新知
1.( 屏幕显示:一件牛仔上衣、一件 T 恤;两条裙子、一条裤子 ) 哪位同学
能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ?( 生答: 2件上衣, 3件下衣 )
你会建议小红穿哪套衣服呢?(学生自由说,请学生说)
2 .你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下
衣的话,一共有多少不同的搭配? (学生思考)
此时,不少同学心里已经有了想法, 我们不妨以小组为单位讨论一下, 都有
怎样的搭配方法?
同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏 ?
3.小组讨论交流,教师巡视指导。
4 .汇报。找学生来回答他们的搭配过程。
(1) 先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配, 就有三种不同的穿法,
另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配, 也有三种不同的穿法, 有2个3
种不同的穿法,一共有 6种不同的穿法。
(2) 先选下衣, 一件下衣分别与两件上衣搭配, 有2 种不同的穿法, 三件下
衣就有 3 个2种不同的穿法,也就是 6种不同穿法。
请同学们回顾刚才的搭配方法, 思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种
搭配之间有什么关系?(学生思考回答) 23=6 (种)(板书)
5、同学们真棒,刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样
搭配才能做到不重复不遗漏! (学生回答:连线)
想一想连线时应注意什么?这样做有什么好处呢? (学生回答完后,再课件
演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏)
6. 同学们,其实在不知不觉中, 我们已经走进了数学广角, 刚才你们为小红
搭配衣服,就是运用了我们数学广角的知识——搭配(板书课题)
通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题, 同学们可要做个有心
人,说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢?
三、动手操作 巩固新知。
让学生应用学具, 动手连线将三朵花和两个花瓶进行搭配 (一个花瓶只能插
一朵花)
四,联系生活,解决问题
1同学们请看屏幕,早餐里都有哪些饮料和点心?如果饮料和点心各选择一
种,一共有多少种不同的搭配呢?
(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。学生
交流, 教师巡视指导。
(2 )汇报。教师强调,按一定的顺序搭配。
2. 同学们,这节课你们表现的太优秀了,请把你们的另一个学具拿出来,
拉一拉,看看还能组成哪些两位数?记下来,也可以把数字换掉拉一拉。
(1)小组交流
( 2) 汇报,老师评价
3. 同学们,我们现在放松一下去数学乐园去转转。 数学乐园有聪聪和明明两
个数学博士,有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相,一共要照几张相。
(点学生上台表演)
4. 同学们现在我们回到玩具店玩玩 (课件出示三辆车和三个箱子的图片, 让
学生口答)
5. 数学游戏: 让学生将“读 .
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