大班拼音ang的教案.doc

大班拼音 ang 的教案 学习汉语拼音， 可以帮助说好普通话。 而从小抓起，为其终身发展奠定良好的基础。下面是，和小编一起来看一下吧。 大班拼音 ang 的教案篇一： 学习目标： 1、学会后鼻韵母 ang，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与 ang 组成的音节，能准确拼读音 节，正确书写音节。 3、能够根据音节拼读句子。 学习过程： (一)复习旧知，导入新课。 这节课我们要学后鼻韵母： ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是 “-n”，发音时舌尖抵住哪里 ?(上腭的前部。 )齐读前鼻韵母，发 “-n”的时候，口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢 ?我们在 -n 后面加上一个字母 g，在这里它不念 g，和 n 合在一起 念“-ng”。发 -ng 的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。 (用手指示意 )指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。 (二)学习后鼻韵母 ang 。 1、-n 有几个好朋友 ?(五个 )复习已学的知识。教师讲解： -ng 有个好朋友。 (在第一个 -ng 前面 加上 a，指名读、齐读。 ) 2、请同学拼读后鼻韵母 ang。(范读、指名读、正音 )教师讲解：后鼻韵母中 a 实际发音跟单韵母 a 的实际发音有所不同。 3、学习后鼻韵母的发音。 (1)大家听过寺庙的钟声吗 ?敲钟的声音是怎样的?念 ang 音。 练习后鼻韵母 ang 的四声并书写。 (五)书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的， 在四线格中的位置和以前相同。 要注意的是， 虽 然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的 时候要靠拢。 (六)延伸：三拼音练习。 q—i—ā ng→qi āng(水枪 ) ch—u—ā ng→chuāng(窗户 ) x—i—à ng→xiàng(飞翔 ) 大班拼音 ang 的教案篇二： 一、引入 1、老师今天给你们带来了三张图片，让我们看看他们是什么 ? ①出示第一张， “天安门 ”谁能给他们注音 ?(tian an men) ②出示第二张，“三只蝴蝶 ”给这张图片注音。(san zhi hu die) ③出示第三张， “蚕宝宝 ”给这张图片注音。 (can bao bao) ④我们一起来观察一下， 这三个音有什么共同之 处?(an) 2、我们一起来发 “an的”音，它是一个什么韵母?(前鼻韵母 )我们讲过发 an 音时应先发 a，再把舌尖抬起，顶住牙床，由鼻子出气。 3、如果我们不按 “an发”音，而是试着先发 “a，”然后舌根高抬， 顶住软腭，气流从鼻出来， (学生尝试 ) 试试会是什么音 ?(ang) 二、发音 1、对，这就是我们今天要学习的韵母 “ang，”我 们叫它后鼻韵母。试发音。 2、领读。 3、齐读，后鼻韵母 ang，ang，ang。让我们比 一比，哪一组发音最准确， (以组为单位进行发音练习 ) 三、书写 1、我们已经会读了，那么它到底应该怎样书写 呢?你们写给我看看。 (由学生空书 ) 2、看看老师写得和你写得一样吗 ?板书 ang，并口述 ―― 先写一个 an，再写一个 g，两个一连 ang，ang，ang。 3、集体练习 四、拼读 1、我们现在已经认识后鼻韵母 ang 了，那么我 要请一位同学来扮演 ang。 2、再请三位同学分别扮演 z，c，s。 3、我要请他们做一个找朋友的游戏，三个声母 要去找 ang 做好朋友，当他们成为好朋友，就会出现 一个新音节，让我们一起来听一听，看一看。 z：你好，我叫 z，可以和你做朋友吗 ? ang：可以，我是 ang，我很高兴认识你。②让我们一起来观察， 他们组成了一个什么新音 节。 (共同发音 ――z和 ang 变成 zang，zang，zang， zang。 ③c，s 同上。 4、游戏做完了，这里出现了三个新音节， zang， cang，sang，你们认识了吗 ?我现在要考考你 (提问个别同学 ) z zang c ang cang yes，yes，他念 zang。 No，no，他念 zang。 S sang 5、重复游戏 p，m，t。 五、息 六、四声调 1、我们一起看大屏幕 ①想想老师想要说什么 ? ②以 a 为准说四声。 (汽车平走 ) 2、如果我们把 a 变成 ang谁会读 ?让学生齐声读。 3、我们将书中黑体字加上声调， 读一读。(自读 ) 选一组以开火车的方式检查。 4、ang 除了可以和我们提到的声母拼读外，还 可以和 w，q 等多个声母相拼，看屏幕。 ①出示 wang，齐读。 ②我用这些词编了一首儿歌，我们一起来看看。 qiang 相同。④儿歌 wang qiang 汪洋大海，汪汪汪。 一挺机枪，枪枪枪。 阿姨姓王，王王王。 雪白墙壁，墙墙墙。 渔夫撒网，网网网。 日军扫荡