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- 2021-03-06 发布于广东
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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
第2课时 平行四边形性质与判定的综合应用
【教学目标】
【知识与技能】
1.理解平行线之间的一些定理;
2.运用平行四边形的性质.判定方法解决问题.
【过程与方法】
经历平行线间相关定理的探索过程,在探究活动中发展学生的合情推理意识.
【情感态度】
在运用平行四边形的性质.判定方法解决问题的过程中,进一步培养和发展学生的逻辑思维.
【教学重点】
1、根据平行四边形的性质总结出求两条平行线之间的距离的方法,能够综合平行四边形的性质和判定定理解决问题.
2、复习并巩固平行四边形的判定定理1、2、3,能够熟练运用平行四边形的判定定理解决问题.
3、平行四边形的性质和判定的综合运用.
【教学难点】
平行四边形的性质和判定的综合运用.
【教学过程】
一、情境导入
问题1: 1.平行四边形的定义是什么?它有什么作用?
2.平行四边形有那些性质?
3.判定四边形是平行四边形的方法有哪些?
【教学说明】教师提出问题,由学生独立思考,并口答得出定义.总结出平行四边形的性质和判定四边形是平行四边形的几个条件.
问题2:小明的父亲的手中有一些木条,他想通过适当的测量、割剪,钉制一个平行四边形框架,你能帮他想出一些办法来吗?你能想出几种办法?
二、合作探究
探究点一:对角线互相平分的四边形是平行四边形
【类型一】 利用平行四边形的判定定理(3)判定平行四边形
已知,如图,AB、CD相交于点O,AC∥DB,AO=BO,E、F分别是OC、OD中点.
求证:(1)△AOC≌△BOD;
(2)四边形AFBE是平行四边形.
解析:(1)利用已知条件和全等三角形的判定方法即可证明△AOC≌△BOD;
(2)此题已知AO=BO,要证四边形AFBE是平行四边形,根据全等三角形,只需证OE=OF就可以了.
证明:(1)∵AC∥BD,∴∠C=∠D.在△AOC和△BOD中,∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AO=OB,,∠AOC=∠BOD,,∠C=∠D,))∴△AOC≌△BOD(AAS);
(2)∵△AOC≌△BOD,∴CO=DO.∵E、F分别是OC、OD的中点,∴OF=eq \f(1,2)OD,OE=eq \f(1,2)OC,∴EO=FO,又∵AO=BO,∴四边形AFBE是平行四边形.
方法总结:在应用判定定理判定平行四边形时,应仔细观察题目所给的条件,仔细选择适合于题目的判定方法进行解答,避免混用判定方法.熟练掌握平行四边形的判定定理是解决问题的关键.
【类型二】 利用平行四边形的判定定理(3)证明线段或角相等
如图,在平行四边形ABCD中,AC交BD于点O,点E,F分别是OA,OC的中点,请判断线段BE,DF的位置关系和数量关系,并说明你的结论.
解析:根据平行四边形的对角线互相平分得出OA=OC,OB=OD,利用中点的意义得出OE=OF,从而利用平行四边形的判定定理“对角线互相平分的四边形是平行四边形”判定BFDE是平行四边形,从而得出BE=DF,BE∥DF.
解:BE=DF,BE∥DF.因为四边形ABCD是平行四边形,所以OA=OC,OB=OD.因为E,F分别是OA,OC的中点,所以OE=OF,所以四边形BFDE是平行四边形,所以BE=DF,BE∥DF.
方法总结:平行四边形的性质也是证明线段相等或平行的重要方法.
探究点二:平行线间的距离
如图,已知l1∥l2,点E,F在l1上,点G,H在l2上,试说明△EGO与△FHO的面积相等.
解析:结合平行线间的距离相等和三角形的面积公式即可证明.
证明:∵l1∥l2,∴点E,F到l2之间的距离都相等,设为h.∴S△EGH=eq \f(1,2)GH·h,S△FGH=eq \f(1,2)GH·h,∴S△EGH=S△FGH,∴S△EGH-S△GOH=S△FGH-S△GOH,∴S△EGO=S△FHO.
方法总结:解题的关键是明确三角形的中线把三角形的面积等分成了相等的两部分,同底等高的两个三角形的面积相等.
探究点三:平行四边形判定和性质的综合
如图,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AG∥CD交BC于点G,点E、F分别为AG、CD的中点,连接DE、FG.
(1)求证:四边形DEGF是平行四边形;
(2)如果点G是BC的中点,且BC=12,DC=10,求四边形AGCD的面积.
解析:(1)求出平行四边形AGCD,推出CD=AG,推出EG=DF,EG∥DF,根据平行四边形的判定推出即可;(2)由点G是BC的中点,BC=12,得到BG=CG=eq \f(1,2)BC=6,根据四边形AGCD是平行四边
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