小学道德与法治_2.快乐的集体生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快乐的集体生活 ——集体的力量》教学设计 设计思路： 本节课的学习内容以集体的力量为主题展开，在教学过程中引导学生从游戏中进入学习，然后从学生身边的例子入手，感受集体的力量对每个人的重要作用，进而让学生明白在集体中只有每个人团结一心， 相互合作， 才能发挥集体的力量。 学习目标： 1、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 2、尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流自己的体会和感受。 3、在活动中明白只有每个人团结一心， 相互合作， 才能发挥集体的力量，培养积极参加集体活动和积极向上的生活态度。 三、学习重难点： 1、在活动中明白只有每个人团结一心， 相互合作， 才能发挥集体的力量。 2、培养积极参加集体活动和积极向上的生活态度。 四、方法与策略： 1、游戏教学带入课堂，让学生在玩中学，学中悟。 2、体验学习和问题式互助教学。 五、教学过程 一、 活动体验，激趣导入： 游戏大揭秘：废旧的纸杯能干什么？让学生上台体验，一个纸杯倒扣在地上，轻轻踩上去，会有奇迹吗？如果换做五个纸杯呢？ 师：为什么一个纸杯托不住你，那么五个行呢？生谈感受。 板书课题《集体的力量》，一人读。一组读，全班读，在朗读课题中再一次感受集体的力量。 【设计意图：让学生在游戏中体验，一个人的力量是有限的，集体的力量无穷大，能够引导学生更好地进入学习中。】 走进生活，探究互动： 活动一：照片中的我 Ppt展示班级获奖集体合照，说说照片中的你取得过哪些荣誉？ 生相机回答。 出示学生跑步照片，师问：照片中的同学在跑步，给班级争荣誉，那么其他同学哪里去了？ 总结：我们是一个团结的班集体，集体的力量无穷大。 Ppt出示：一人拾柴火不旺 众人拾柴火焰高 【设计意图：通过此环节，学生在自己的班级生活中认识自我，提升自我，在自我的认识中感受到集体的力量，从而能够更好地融入集体之中。】 活动二：课前小调查 生活中还有哪些事情是靠集体完成的？ 1、小组交流汇报，派代表进行发言。 2、教师补充图片资料，帮助学生把视线转移到课本之外。 活动三：视频中感悟 视频《三个和尚没水喝》，学生思考：为什么三个和尚在集体里，结果更加不好了？在集体中，我们每个人都应该怎么做？ 【设计意图：此环节通过学生汇报课前调查的哪些事情是靠集体完成的，提高小组合作的意识，同时教师补充警察、文艺工作者、运动员、子弟兵的相关图片，帮助学生提升认识，从书本知识迁移到生活中，实现品社的生活化教学。视频的展示，让学生明确在集体中只有人人都努力，团结合作才能让集体的力量彰显出来，为下一步教学做好准备。】 三、智慧拼图，升华认识 1、游戏规则： 每组选派两名代表上台，团结合作，完成拼图。其他同学认真观察，提出建议。 游戏时间：两分钟 2、小组合作：活动自查表 游戏 结果 成功 失败 成 功 建 议 发现问题 改进建议 【设计意图：此环节让学生在游戏中明确在集体中要团结合作，活动自查表学生能查找自己在游戏中的不足之处，只有这样才能让集体的力量发挥最大的作用，从而实现情感方面的教学目标——团结一心， 相互合作， 才能发挥集体的力量。】 四、整体认知，拓展延伸 马上就要过六一儿童节了，为了给班级增添荣誉，你打算怎么做？你还有什么好的建议？ 【设计意图：将本节课所学用于学生的以后生活中，实现品社教学对学生生活的指导作用，实现德育目标。】 《快乐的集体生活——集体的力量》课标分析： 课程标准对于本课的要求如下： 一、知识目标： 知道自己是集体中的一员，对自己承担的任务负责。 二、能力与方法： 能与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。 三、情感态度价值观： 培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 根据课标制定本课的教学目标如下： 1、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 2、尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流自己的体会和感受。 3、在活动中明白只有每个人团结一心， 相互合作， 才能发挥集体的力量，培养积极参加集体活动和积极向上的生活态度。 《集体的力量》教材分析 “集体的力量”这一主题活动的隐含内容是：集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。 教科书列举了学校召开运动会的事例，通过学生在赛前的紧张训练以及比赛中顽强拼搏的表现，还有啦啦队、后勤人员的努力，才使班级夺得了团体第一。成绩的取得是全班同学努力的结果，充分体现了集体的力量是取得胜利的关键。 《快乐的集体生活——集体的力量》学情分析： 《集体的力量》一课教学内容贴近学生的生活实际，学生能够快速融入学习之中，并且能够发挥自己的主观能动性谈一谈自己在集体中扮演的角色，能够感受集体给每个人