小学信息技术_第四课 快跟鼠标握握手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快跟鼠标握握手》教学设计 教材版本 章节名称 第一册（上）第二单元《认识信息工具》第4课 《快跟鼠标握握手》 学时 1 课程纲要依据 ??1、课标要求学生探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能，熟悉计算机的基本操作。 ??2、信息技术操作能力是课标所规定的主要目标之一。 ??3、课标要求学生熟悉操作常用输入、输出设备。 教材分析 本课是在学生已经初步了解了计算机的主要组成设备及其功能的基础上继续认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击等操作技巧，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。 学情分析 随着计算机的普及，大部分学生对计算机的操作已经相当熟练，但是，学生的年龄特点决定了他们操作鼠标的准确性和稳定性较差。有少部分学生很少接触计算机甚至没有操作过计算机，教学时 ，应重点关注这部分学生。 学习目?标?描?述 学习目标编号 学习 目标 具?????体?????描?????述?????语?????句 ⑴ ? ⑵ ? ?⑶ ? ?⑷ 了解鼠标的基本结构。 掌握鼠标的操作方法。 ?培养动手操作能力。 ?培养学习兴趣。 通过观察、交流、总结，了解到鼠标主要由左键、右键、滚轮等几部分组成。 ?通过使用鼠标绘制风景图，初步掌握鼠标的单击、拖拽、双击、右击等操作方法。 ?通过操作鼠标，培养动手操作能力，提高动作的敏捷性。 ? 通过绘制风景图，在玩中学习和提高，培养学习信息技术的兴趣。 项????目 内???????容 解?????决?????措?????施 学习重点 掌握鼠标的操作方法。 通过使用鼠标绘制风景图，初步掌握鼠标的单击、拖拽、双击等操作方法。 学习难点 鼠标的拖拽和双击操作。 通过画草地和打开“颜料盒”选取颜色掌握鼠标的拖拽和双击操作。 ?? 教学策略 （教法与学法） 1.教法：创设情境，激发兴趣，组织交流，引导总结。 2.学法：自主探究，主动尝试，合作交流，展示评价。 教学环境 与媒体 ? 计算机及多媒体网络教室系统，“画图”软件。 教 学 过 程 ? 第一课时 教学环节及时间分配 教????学????内????容 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 （3分钟） 猜谜语：一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上？ 同学们回答：鼠标。 师：今天我们一起来认识电脑家族的重要成员—鼠标，大家快跟鼠标握握手吧，打开桌面上“迷宫”游戏，体验一下。师板书课题。 提问 ? ? 导语 ? 自由发言 ? 回答 ? 引起学习兴趣 ? 二、自主合作，探究新知（15分钟） ? 了解鼠标的分类 出示课件，引导学生认识我们使用的鼠标是那种类型。 2、认识鼠标 （1）鼠标是由哪些部分组成的？ （2）?小朋友们，快跟鼠标握握手吧！应该怎样握鼠标？怎样对待鼠标？ 课件出示： （3）鼠标的基本操作 ?????运用鼠标，你可以进行哪几种操作？ ?????课件出示： 3、发现一：准备喷枪和颜料——鼠标的单击 （1）用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”菜单项，启动“画图”程序。 ???（2）简要介绍画图软件的界面组成，重点是画图区和工具栏，以及颜料盒。 课件出示： ?????导语：同学们可以随便点一点，画一画，看看会有什么效果。 （3）怎样选取“喷枪”工具？怎样选取喜欢的颜色？ （总结：用鼠标单击“喷枪”工具和“颜料盒”中的颜色。） 4、发现二：先“铺”草地再“栽”花——鼠标的拖拽 导语：试一试，怎样用喷枪画出漂亮的草地和花朵？ 总结操作步骤（课件出示）：? 学生练习 ? 出示课件 提问 提问演示正确姿势 ? ? ? ? 演示 指导纠正 ? 讲解 演示 ? ? ? 讲解演示 ?? 提问 ? ?? 指导纠正 ? ? ? ? ? 观察 观察回答 实际操作 ? ? ? 独立尝试操作 ? ? ? 观看动手操作 ? ? 观看 ?? 自由操作 独立 尝试 交流发现 ? 独立尝试交流发现 ? ? ? ?初步认识鼠标 为运用鼠标打下基础 ? ? 学习鼠标的基本操作 ? 学习启动软件 ?? 熟悉软件 ?? ? 熟悉软件 ?? 鼓励学生大胆尝试，培养创新意识。 ? 三、实践体验，大显身手（10分钟） 1、导语：大家已经掌握了画草地和花的方法，我们来比一比，自由创造一幅作品。 2、在画图过程中，如果有学生提出：颜料盒中没有自己想要的颜色，怎么办？ 演示：双击“颜料盒”中的任意一种颜色，出现“调色板”，可以任意调自己想要的颜色。 （如果此时没有学生提出，则将鼠标的双击放在下一环节学生介绍经验时学习。） 巡视指导 ? ? 演示操作 独立操作 ? ? 学习操作 提高操作鼠标的能力，培养学习兴趣。 四、交流展示，评价反馈（4分钟） 1、评选优秀作品，展示交流。 2、为什么这些作品画的那么有层次感，花的颜色那么丰富呢？ 学生介绍经验： ①?????