2020人教版语文必修三第11课《师说》ppt课件2.docx

说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的 见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。初中时学过 的《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》等都属于这 种文体。“说”是古代论说文的一种，与“论”相比 较，“说”较偏重于说明（始自唐宋，明清时尤甚）， 而且往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内 容、写法和风格较为灵活多样，所以后世对于论说文 中的“说”，又有所谓“杂说”的称呼。 本文标题“师说”不是“说说老师”之意，“说”古文为陈述和解说，即“解说……的道理”之意。“师说”的意思应为“解说关于从师的 韩愈像 二、作者及古文运动 1、韩愈(768-824),字退之, 河阳(现在河南省孟县)人, 祖籍河北昌黎，也称“韩昌 黎” o万年任吏部侍郎，故又 称“韩吏部”。死后谥“文”， 故又称“韩文公” o 韩愈是唐代著名的散文家, 因在散文创作方面有突出成就, 被后人尊为八大散文家之首。 韩愈提倡儒家思想，他在文学 上最大的功绩是倡导古文运动, 主张学习先秦、两汉优秀散文 传统，把当时的文体从矫揉造 作的骈体文中解放出来，奠定 了唐代古文的基础。 苏轼称他文起八代之衰” ，明人列他为“唐宋八大家之. .?:.-T *古文运动的倡导者 韩愈次文学革新运动。它是针对六朝以来泛先秦两汉散文那样言之有物，要阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。 .?:.-T