二年级数学下《表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商》教学设计7.docx

教学目标： 通过学生对问题情境的探索，使学生在小组合作和动手操作的基础上，自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。 2．经历探索除法计算方法的过程， 了解用乘法口诀想商的思路。 重点、难点 重点：通过了解、尝试不同的算法， 体会用乘法口诀求商的优点。 难点：培养学生合理选择计算方法的水平。 教具、学具准备：例 1 情境图的放大图，每个学生准备 12 个○卡片。 一、复习 1．说出得数，并说出用哪句口诀。 6×2= 4 ×3= 2 × 5= 3 ×3= 2．填空。 2×（ ）=4 3 ×（ ）=6 4 ×（ ）＝ 8 （ ）× 3=12 （ ）× 4=20 5 × （ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3．把 12 个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 二、新课 1．引出除法算式 12÷3。 表现例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第（ 1）个问题： 12 个桃，每只小猴分 3 个，能够分给几只小猴？ 请学生列出除法算式： 12÷3。 2．探讨计算方法。 1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“能够分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。 （ 2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。 ①把 12 个桃子，每只猴子分 3 个，第一只分 3 个，剩下 9 个，第二只分 3 个，剩下 6 个，第三只分 3 个，剩下 3 个，第 4 只分 3 个，正好分完。 1 只猴子分 3 个，2 只猴子分 6 个，3 只猴子分 9 个，4 只猴子分 12 个，正好分完，那么， 12 个桃子，每只猴子分 3 个，能够分给 个猴子。 ③摆一摆 每只猴子对应摆 3 个， 4 只猴子正好分完 12 个， 12 被分成了 4 个 3，根据三四十二，那么 12 除以 3 的商就是 4. 这样的方法是直接用口诀计算，我们在算 12÷3 时，想 3×（ ）=12，三四十二，就 能够直接得出 12÷3=4. 3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：用乘法口诀想商，比较简单。 3．尝试用乘法口诀求商。 三、练习 1、完成教材 18 页“做一做”，用自己喜欢的方法计算 （ 1）请学生用乘法口诀想：商几？ （ 2）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 （ 3）交流想商的过程。 根据学生的交流，教师重述：求  12÷6  的商，想  6 和几相乘得 12，因为二六十二，所以商是 2。 2、练习四的第 1 题。 依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。 2．练习五的第 2 题。 （ 1）让学生根据画面信息，完成填空。（有  12 盆黄瓜苗，  4 个 花盆，平均每盆种几棵？） 2）让学生独立填写除法算式。 3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。 四、总结 1．请学生谈收获。 2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现， 能够用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那 句口诀求商。这节课同学们学会了很多新知识，希望这些新知识，能 够使用到我们的日常生活中。