六年级语文寓言二则：《矛与盾》多媒体教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 寓言二则：《矛与盾》多媒体教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标　　1．学会生字：寓、矛 、盾、誉、吾。　　2．正确流利朗读课文交背诵。　　3．借助注释理解课文内容，感悟成语包含的道理。　　4．以此积累词语，进行拓展练习，培养学生观察、聆听、想象等能力及语言创新能力，启迪智慧。　　教学重难点　　了解古词义，弄懂寓意，用自己的话创造性地表达。　　教学手段及方法　　1．多媒体辅助教学。　　2．讲授、讲解、讨论、模仿、运用、回顾　　教学课时一课时　　教材分析　　《矛与盾》是小学六年级（第十二册）第二十五课内容，短小有趣，借买矛与盾的故事讽刺生活中自相矛盾的现象，耐人寻味。文本资源与现实联系点较多，应该充分利用这些资源帮助学生理解寓言的寓意，并开展思维和语言训练。　　教学过程　　一、沟通　　今天第一次给大家上课，希望同学们积极思考，努力听讲，踊跃发言，展示才能，共同上好本节课。　　二、回顾、朗读、揭题　　1．上学期我们学过哪些古文？　　2．幻灯片出示古文《学弈》。朗读提问：古文中包含了哪个成语？学生回答后小结：希望同学们上课也要这样专心致志。　　3．体会“弗”：弗若：不如；弗许：不允许。你还能说两个带弗的词吗？（弗能：不能；弗敢：不敢……）　　4．揭题：今天我们共同学习一篇新的古文，也是一则有趣的而且告诉了我们一个深刻道理的古文。（板书课题：25．矛与盾）　　三、学习《矛与盾》　　1．出示幻灯片：题目、图和学习目标。　　2．明确学习目标（朗读学习目标）。　　3．看图：说说图上内容，小结。　　4．让我们来看动画片（点击“请看动画”）　　5．朗读课文：a、范读；b、试读、指导、幻灯划出节奏、自由读；c、齐读，小结朗读情况。　　6．学习生字并体会课文内容：a、本课要学的生字有：寓、矛、盾、誉、吾；b、幻灯放大生字逐字识记，并结合课文和生活实际理解：如，学习“矛”，可以提问 “课文中的那个人怎么吹他的矛的？你能不能模仿他的口气吹一番呢？”等问题。根据学生的回答给予肯定和表扬。c、书写这些生字。　　7．体会句子意思：a、思考每句意思，同桌小声讨论；b、幻灯逐句出示古文，讨论、理解或表演，再幻灯出示句意；c、齐读译文。　　8．拓展语文思维空间：a、提问：谁能用自己的话说说这个寓言故事吗？b、根据学生说的情况小结，然后再提示“请认真看和听动画片”注意人物的动作和语言及表情还有当时的环境，特别要注意两部动画片的不同之处。c、谁还能用自己的话说说呢？相信你说的比动画片上的还好，可以说整个故事，也可以说其中的一个小片断。d、自由发言，小结，幻灯出示译文朗读。　　9．运用和体会寓意：　　a、提示：读和这则寓言看了动画片后，大家会觉得好笑，在我们的生活和学习中也常会遇到这类似的好笑事。　　b、幻灯出示句子，提示：下面的句子哪些有自相矛盾的现象发生呢？　　生活中自相矛盾的事：　　（1） 教室内人声鼎沸。正在演讲的班长高呼：“都不要讲话！”。　　（2）墙上写着四个字：“不准任何人在此写字。”　　（3）一直不努力，未来成为科学家。　　（4）一边跟人家说减肥要少吃点，自己胖得走不动了还天天大吃大喝！　　（5）告诉孩子要守信，可自己常说话不算数。　　（6）天天说开阔学生视野，但一年一次都没春游。　　（7）自己想成绩好但又怕上课、背书、做练习。　　（8）美国一边说要维护和平，一边又发动战争。　　（9）不想同学骂自己，可是天天骂同学。　　（10）一阵雷雨下了一天一夜。　　（11）我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。　　（12）我猜想他肯定是一个六年级学生。　　（13）我估计他这道题一定错了。　　（14）他一坐下来就不知不觉地进入