数的奇偶性一.docVIP

五 年级 数学 学科导学稿 执笔人：倪志禄 审核学校（组）：堆子梁学校理科教研组 时间：2013年8月25日 集 体 备 课 教学札记 课 题：数的奇偶性（一） 学习目标： 1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，培养学生采用多种策略解决问题的能力。 2、经历猜想、实验、验证的过程，在活动中发现数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。 3、通过学生自主探索发现规律，感受数学内在的魅力，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 4、通过本课的学习增加学生的数学活动经验，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题，让学生体验生活与数学的密切联系。 三、教材分析： 《数的奇偶性（一）》这一节课是在同学们已经学习数的认识及四则运算、奇数和偶数等知识的基础上进行教学的。教材主要通过主题情境，让学生发现小船“奇数次在北岸，偶数次在南岸”的规律，引导同学们应用画图、列表等解决问题的策略解决生活实际问题，提高同学们应用知识的实践能力。 四、教学过程： 【温故知新】 1、一个非零自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。是2的倍数的数叫做 ，判断方法是：个位是0, ， ， ， 的数；不是2的倍数的数叫做 ，判断方法是：个位是