实际问题与方程例2说课稿设计.docVIP

（实际问题与方程例2）说课稿 一、说教材 实际问题与方程例2是在学生学习了方程的意义,方程的解.解方程.解简单方程的基础上,进行学习的.它担负着教学列方程和解方程的双重任务.学会用方程解决问题能够让学生在解决问题的时候摆脱算术思维方法中的某些局限性,尤其是逆向思维的解决问题.这样可以降低学生学习的难度.也是为学生进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫.如果说用字母表示数是学习方程的基础,方程的意义是学习解方程的基础,那实际问题与方程则是解方程的发展. (二) 教学目标: 1、知识目标： 让学生学会用方程解决生活中逆向思维的问题，在解决实际问题中学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程 ２、能力目标： 培养学生的分析，推理，讨论，合作交流，解决问题的能力 ３、情感目标： 感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。 (三)教学重点： 学会列方程解决实际问题，并学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程是本节的重点。 （四）教学难点： 分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程是难点。 二、说教法 根据本节内容所处的地位，以及内容的重难点，我准备采用如下教学方法： 1.利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率 2.在教学中重点以启发引导为主，借助互相合作，自主探究等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围。从而实现预设的教学目标。 三：说学法 在教学中充分体现学生的主体地位，让学生在情境中通过小组合作探究、感悟、理解、掌握新知识。 四：说教学设计 根据本节的教学目标，教学重难点，我设计了如下教学流程 忆旧引新两个练习做铺垫。 看图列方程 ，先说说下面各题的数量关系，再列方程，不用求解。二、探究新课出示教材第74页例2情境图。 引导学生利用例1的经验，自主列方程解答 小结：刚才我们通过列方程解决了一个稍复杂的问题，你能说说列方程解决问题主要有哪些步骤吗？其中哪一个步骤是最关键的？三、巩固拓展四、课堂小结1．这节课你学会了用什么方法来解决实际问题？ （实际问题与方程例2）教学设计 教学内容：教材P4例2及练习十六第1、5、6、题。教学目标：1、让学生学会用方程解决生活中逆向思维的问题，在解决实际问题中学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程 ２、培养学生的分析，推理，讨论，合作交流，解决问题的能力 ３、感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。 教学重点： 学会列方程解决实际问题，并学会解形如ax+b=c,ax-b=c的方程是本节的重点。 教学难点： 分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程是难点。 教学准备：多媒体。教学过程一、忆旧引新1．看图列方程。2．先说说下面各题的数量关系，再列方程，不用求解。(1)公鸡x 只，母鸡30只，比公鸡只数少6只。(2)公鸡x 只，母鸡30只，是公鸡只数的2倍。二、探究新课1.出示足球。师：同学们，你们喜欢足球吗？其实，足球里蕴藏着许多的数学知识。请观察老师手中的足球，你发现白皮和黑皮的形状有什么不同吗？师：除了形状，白皮、黑皮的块数也不相同哦，有几位男生正在探究这个数学问题，让我们一起来瞧瞧。2.出示教材第74页例2情境图。观察图，并说说图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？学生回答：知道的信息：足球上黑色的皮都是五边形的，白色的皮都是六边形的。白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。解决的问题：共有多少块黑色皮？追问：你能根据信息和问题列出题中的等量关系式吗？交流汇报，并根据回答选择板书：黑色皮的块数×2=白色皮的块数－4黑色皮的块数×2－4=白色皮的块数? ?黑色皮的块数×2=白色皮的块数＋4引导学生观察第二个等量关系式，说一说这个等量关系式中的已知条件和未知条件分别是什么？已知条件：白色皮共20块，比黑色皮的2倍少4块；未知条件：黑色皮有多少块？3．引导学生利用例1的经验，自主列方程解答：学生自主解答，教师指导。学生汇报，教师根据汇报板书：解：设共有x 块黑色皮。? ? 2x -4=202x -4+4=20+4? ?? ?2x =24? ? 2x ÷2=24÷2? ?? ? x =124．追问：在解方程时，先把什么看成一个整体？ （把2x 看成一个整体。）5．检验。6．小结：刚才我们通过列方程解决了一个稍复杂的问题，你能说说列方程解决问题主要有哪些步骤吗？其中哪一个步骤是最关键的？学生汇报：? ?? ?? ?? ?? ?? ?教师板书：①弄清题意，设未知量为x 。??设②分析题意，找等量关系。? ? 找▲（关键）③根据等量关系列出方程。? ? 列④解方程。? ?? ?? ?? ?? ?? ?解