国外学校社会工作对校园暴力的介入：理论取向与实践策略.docVIP

- PAGE I - 摘 要 近年来，我国校园暴力已经逐渐升级和恶化，已经成为日益严重的校园安全问题，因此，在当前日益严峻的背景下，对校园暴力的防治具有急迫性和重要性。本文从国外学校社会工作介入校园暴力的角度出发，在梳理国外典型国家校园社会工作介入理论的基础上，对比分析其介入校园暴力的实务举措，提出所选取国家在介入过程中的成功经验，进行我国学校社会工作干预校园暴力的可能性探索，进而在前人研究的基础上深化了关于国外学校社会工作对校园暴力的介入的研究，在一定程度上弥补了对该领域研究的不足，丰富了相关研究内容；同时为我国校园暴力的介入提供新的参考方向，为我国学校社会工作的实施提供一定的启示，助推学校社会工作协助高校学生工作的相关服务和实践，从而加快其完善发展。 - PAGE 5 - 引 言 选题背景 近年来，我国校园暴力已经逐渐升级和恶化，已经成为日益严重的校园安全问题。校园暴力不仅直接影响受害人及其家庭严重的身心伤害，还会诱发各种矛盾和问题，因此，在当前日益严峻的背景下，对校园暴力的防治具有急迫性和重要性。对校园教学秩序和学习环境造成不良影响，甚至危害社会的稳定发展。目前，我国对于校园暴力的介入大部分停留在行政层面，而学校社会工作作为一种专业的工作方法，在国外对于校园暴力的介入具有一定的成效。因此，本文试图突破性地从国外学校社会工作介入校园暴力的角度出发，在梳理国外校园社会工作介入理论的基础上，对比分析其介入校园暴力的实务举措，提出所选取国家在介入过程中的成功经验和局限性，同时进行我国学校社会工作干预校园暴力的可能性探索，进而为我国校园暴力的介入提供新的参考方向。 研究意义 1. 理论意义 国内外对于国外学校社会工作的发展、国外校园暴力的防治的研究相对活跃，发表的文章也积累了一定数量，但是把二者相结合，着眼于国外学校社会工作对校园暴力介入的研究仍有很大探索空间。本文主要研究国外学校社会工作对校园暴力的介入，并进行理论取向与实践策略的梳理总结，这样在前人研究的基础上深化了关于国外学校社会工作对校园暴力的介入的研究，在一定程度上弥补了对该领域研究的不足，丰富了相关研究内容。 2. 实践意义 首先，研究国外学校社会工作介入校园暴力的策略能够在一定程度上提高国内对校园暴力的关注度，推动制度上的完善；其次，研究该主题能够把学校社会工作的专业理念和方法引入校园暴力的预防和干预体系之中，为我国校园暴力的介入提供一定的借鉴作用；最后，研究该主题能够为我国学校社会工作的实施提供一定的启示，助推学校社会工作协助高校学生工作的相关服务和实践，从而加快其完善发展。 研究方法 1. 文献研究法：本文通过对关于国外学校社会工作发展和国外校园暴力防治的国内外文献和相关理论进行梳理和分析挖掘有助于本文研究的内容，搭建结构清晰，逻辑合理的论文框架。 2. 对比分析法：本文通过对比分析国外学校社会工作对校园暴力的介入，总结梳理国外典型国家学校社会工作介入校园暴力的理论取向和实践策略，在此基础上提出中国学校社会工作在介入校园暴力过程中可以借鉴的经验。 文献综述 关于国外学校社会工作发展的文献综述 国内学者闫广芬、苌庆辉对美国学校社会工作的体系机构进行了梳理分析，他们认为这对中国尽快构建合理性学校社会工作体系提供经验借鉴闫广芬,苌庆辉. 美国学校社会工作体系架构及其启示[J]. 外国教育研究,2008(04):86-91.。国内同样着眼于美国学校社会工作的研究还有学者鲁艳桦系统研究了美国学校社会工作的发展情况，主要从工作领域范围的变化和工作方法的调整两方面入手，并总结了对我国学校社会工作发展的启示。她总结出美国学校社会工作在发展中经历了四种模式的演变，它们分别是：传统临床模式、社区学校模式、学校变迁模式、社会互动模式。她对美国学校社会工作发展模式的梳理上与学者闫广芬、苌庆辉的研究有交叉部分，不过后者对于经验启示部分的提出有着更为具体的论述，提出了具体实施的方案鲁艳桦. 美国学校社会工作发展及其启示[J]. 教学与管理,2011(12):156-158.。另外，学者田国秀在发表于首都师范大学学报(社会科学版)的一篇文章中也针对世界上率先诞生学校社会工作的国家——美国的学校社会工作的五种发展模式进行了多方面对比研究，通过找出五种模式的相似点和不同点，进一步总结出美国学校社会工作对我国学校社会工作发展的经验和启示。但是，与前几位学者不同的是，他同时也关注到了该国学校社会工作模式在发展过程中的局限性：“传统临床模式焦点过窄，社区学校模式流连于外围，学校变迁模式阻力重重田国秀. 学校社会工作的模式变迁:美国的经验及启示[J]. 首都师范大学学报(社会科学版),2014(06):126-132.。” 闫广芬,苌庆辉. 美国学校社会工作体系架构及其启示[J]. 外国教育研究