二次函数及一元二次方程学习教学学习设计.docxVIP

二次函数与一元二次方程 【教学目标】 1．知识与技能： 理解二次函数与一元二次方程的关系，会判断抛物线与 x 轴的交点个数、掌握方程与函 数间的转化。 2．过程与方法： 逐步探索二次函数与一元二次方程之间的关系，函数图象与 x 轴的交点情况。由特殊到 一般，提高学生的分析、探索、归纳能力。 3．情感态度： 培养合作的良好意识和大胆探索数学知识间联系的好习惯，体会到二次函数广泛意义。 【教学重点】 探索一次函数图象与一元二次方程的关系，理解抛物线与 x 轴交点情况。 【教学难点】 函数→方程→ x 轴交点，三者之间的关系的理解与运用。 【教学过程】 一、问题导入。 如图，以 40m/s 的速度将小球沿与地面成 30°角的方向击出时，小球的飞行路线将是一 条抛物线。如果不考虑空气阻力，小球的飞行高度 h（单位： ）与飞行时间 t （单位： s ）之 m 间具有关系 h 20t 5t 2 。 考虑以下问题： （1）小球的飞行高度能否达到 15m？如果能，需要多少飞行时间？ （2）小球的飞行高度能否达到 20m？如果能，需要多少飞行时间？ （3）小球的飞行高度能否达到 20.5m？为什么？ （4）小球从飞出到落地需要多少时间？ 二、探索新知。 1．从上面的问题可以看出，二次函数与一元二次方程有如下关系： 函数 y ax2 bx c ，当函数值 y 为某一确定值 m时，对应自变量 x 的值就是方程 ax2 bx c m 的根。特别是 y=0 时，对应的自变量 x 的值就是方程 ax2 bx c 0 的根。以上关 1 1 系，反过来也成立。 利用以上关系，可以解决两个方面问题。 其一，当 y 为某一确定值时，可通过解方程来求出相应的自变量 x 值； 其二，可以利用函数图象来找出相应方程的根。 2．二次函数的图象与 x 轴的交点情况同一元二次方程的根的情况之间的关系。 观察图中的抛物线与 x 轴的交点情况，你能得出相应方程的根吗？ 方程 方程  x2 x 2 0 的根是 x1 2 ， x2 1 。 x2 6x 9 0 的根是 x1 x2 3 。 方程 x2 x 1 0 无实数根。 3．归纳总结。 一般地，从二次函数 y ax2 bx c 的图象可得如下结论： 如果抛物线 y ax2 bx c 与 x 轴有公共点，公共点的横坐标是 x0 ，那么当 x x0 时，函数 值是 0，因此 x x0 是方程 ax2 bx c 0 的一个根。 二次函数 y ax2 bx c的图象与 x 轴的位置关系有三种：没有公共点，有一个公共点，有 2 两个公共点。这对应着一元二次方程 ax bx c 0 的根的三种情况：没有实数根，有两个相等的实数根，有两个不等的实数根。 例：利用函数图象求方程 x2 2x 2 0 的实数根（结果保留小数点后一位）。 解： 画出二次函数 y x2 2x 2 的图象（如图），它与 x 轴的公共点的横坐标大约是 -0.7 ， 2.7 。 1 2 所以方程 x2 2 x 2 0 的实数根为 x1 0.7 ， x2 2.7。 我们还可以通过不断缩小根所在的范围估计一元二次方程的根。 观察函数 y x2 2 x 2 的图象，可以发现，当自变量为 2 时的函数值小于 0（点（ 2， -2 ） 在 x 轴的下方），当自变量为 3 时的函数值大于 （点（ ， ）在 x 轴的上方）。因为抛物 0 3 1 线 y x2 2x 2 是一条连续不断的曲线，所以抛物线 y x2 2x 2 在 2 x 3 这一段经过 x 轴， 也就是说，当自变量取 2， 3 之间的某个值时，函数值为 0，即方程 x2 2x 2 0 在 2，3 之间 有根。 我们可以通过去平均数的方法不断缩小根所在的范围。例如，取 2，3 的平均数 2．5， 用计算器算得自变量为 2.5 时的函数值为 -0.75 ，与自变量为 3 时的函数值异号，所以这个根 在 2.5 ，3 之间。再取 2.5 ，3 的平均数 2.75 ，用计算器算得自变量为 2.75 时的函数值为 0.0625 ，与自变量为 2.5 时的函数值异号，所以这个根在 2.5 ， 2.75 之间。 重复上述步骤，我们逐步得到：这个根在 2.625 ，2.75 之间，在 2.6875 ，2.75 之间 可以看到：根所在的范围越来越小，根所在范围的两端的值越来越接近根的值，因而可以作 为根的近似值。例如，当要求根的近似值与根的准确值的差的绝对值小于 0.1 时，由于 2.6875 2.75 0.0625 0.1，我们可以将 2.6875 作为根的近似值。 四、巩固练习。 画出函数 y 2x2 4 x 6 的图象，利用图象回答下列问题： （1）方程 2x2 4x 6 0 的解是