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当风吹过我的脸师德演讲稿范文 当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水 利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动， “老师 说我是好宝宝，我说老师像妈妈” 。 虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩 子们“呼拉” 一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼 睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言： “我是你们的 妈妈，一定当好你们的妈妈。 ” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许 多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老 园长及时找到了我对我说： “我送你一句高尔基曾经说过的 话：’爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一 件不容易的事情了。 ”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、 爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的 话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方 法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐 我明白了一个道理， “十年树木，百年树人” 、我们从事的是 伟大与平凡的职业。当我站在南京鼓楼幼儿园，陈鹤琴的雕 塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚定，一种始终如一的精 神、母爱、尊重孩子的人格的体现。 圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将 这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育 着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆 圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。 如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进 入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈 的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔 给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听， 然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质， 得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事 可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思 维的启示。 如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼 儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德 纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与 看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你 不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而 着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论， 使你理解了个体差异的真正含义。 汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论 后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主 题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起 围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼 睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因 就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、 观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑 了。 “我想把每个小朋友画在自己涂的石头上， 好吗？” 全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头 就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头 文化时都惊