小学校本教材0001.docx

第一课行为习惯 1998年1月18日至21日，全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。 会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：”您是在哪所大 学，哪个实验室获得最重要的知识的？”出人意料的是，这位白发 苍苍的老者却说：“我是在幼儿园。”提问者一下子愣住了，接着 问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢 ？”这位科学家耐心 地回答说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的 东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要 休息；做错了事要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然 谁也没想到，在我们平时看来最平常的行为习惯,却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位获 奖者的一席话是多么地耐人寻味啊 谁也没想到，在我们平时看来最平常的行为习惯, 却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位获 奖者 的一席话是多么地耐人寻味啊 良好的行为习惯会影响人的一生，有了好习惯，失败不容易；设有好习惯, 成功不容易。同学们，从这个小故事里，从你自己的生活经历中，你是不是也认 识到了这一点，在日常生活中，你是不是重视自己良好行为习惯的养成呢 基本活动 基本活动 1、 周围同学的好习惯都有哪些？ 2、 如何学习他人的好习惯，改正自身的坏习惯 3、 良好的生活习惯给我们学习工作带来什么好处? 4、如何养成好习惯? 调查问卷 调查对象 良 好 习 惯 0 ) 个人的不良习惯： 3  怎样养成良好的习愤 拓展与延伸 拓展与延伸 课下读几则名人养成好习惯的故事， 并在班里召开一次故事 会，把你知道的故事讲给同学们。 第二课 校园环境 校园是同学们成长学习的乐园，学园、花园、家园，它的一草一 木，一花一物，都是我们的好伙伴，它们带给了我们快乐与欢笑。 整洁的校容、校貌是我们的学习、生活的保障，可是你发现了吗, 在我们校园中还有一些不卫生的地方？你们难道不想去改变它吗？ 让我们到校园中走一走，观察记录一下吧! 准备材料：笔、纸、卫生工具、劳动工具 到校园各处观察记录下各个地方的情况 考查地点 具体情况 1、 小组讨论各自观察的情况，存在的污染问题 2、 各小组讨论研究治理污染的改进措施和建议 改进措施 建议 3、 各小组进行交流 1组：我们发现XX处乱扔生活方便袋等白色垃圾 2组：我们发现XX处乱倒剩饭菜…… 3组：我们发现XX处乱扔废弃物…… 4组：我们发现XX处乱倒生活垃圾 5组：我们发现XX处野草太多了…… 薈我想这样做 小丽：在这个地方设置环境警示牌…… 小明：在那个地方设置绿化带…… 小亮：在这个地方种上月季花形成隔离带 小刚：业余时间我们组整理那一片垃圾… 小敏：我想方便袋这样处理…… 校园环境优化设计 洩;的收荻 洩;的收荻 我了解了 我知道了 我想到了 我做到了 小组评价 教师评价 未来一刻 写一写、画一画 我理想中的环保学校 第三课校园文化 校长寄语放飞你的想象 校长寄语 放飞你的想象 展示你的创意 张扬你的个性 相信你的明天赛过今天 我们美丽的校园中，飘逸着浓厚的文化气息。学校的一花一草皆 有情，一砖一瓦皆育人。我们在这样一美好的育人环境中快乐的学习、 成长。 现在，让我们去观察、感受一下校园的文化气息吧！ 清殲准备 实地考察 到校园各处观察记录一下吧！ 義?few. 我在二楼门厅中发现了“相信自己行，努力求成 功”这句格言。 我在楼道的玻璃上发现了 “我能行，我就行，就我行” 的格言。 观察地点 我的发现 交流一下我们的发现吧。 我的体会 从“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”中我知道了 我的体会 校园文化新构想 为了让我们学校的文化气息更加浓厚，让我们共同开动 脑筋，做一个小小的设计师吧! 我的发现 ☆ ☆☆☆☆ 我的构想 ☆ ☆☆☆☆ 我的收获 第四课保护环境从我做起 为了保护我们周围的环境，同学们应该从自我做起 ，从小事做起, F面这些小事你都做过吗? 你了解那些环保知识? 学生甲 学生乙 学生丙 你了解那些环保法规? 学生甲 学生乙 学生丙 把你了解的环保知识、环保法规讲给你的亲人、同学、朋友 听，快快行动吧！ 我这样对爸爸说: 我这样对同学说a 为了保护我们的绿色家园，每人写一份环保倡议书 第五课争做环保小卫士 倡导符合绿色文明习惯，消费观念和环境价值观念，推进小公民 道德建设和创建绿色学校活动培养少年、儿童、热爱家乡、热爱祖国、 热爱大自然的美好情感。 一、 了解我们周围的环境 通过观察或向同学、邻居、亲友调查，并把了解的情况记下来 我的统计结果： 1、 2、 3、 二、 探究周围环境污染的问题 1、 小组分工：自愿结合、每组选一名组长。 2、 调查方式：实地调查，调查问卷，调查表格 3、 时间安排：根据教学实际安排 存在的问题 具体原因 有效措施 三、说说心里话