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小学语文高段儿童诗教学内容的确定研究 儿童诗具有篇幅短小、节奏韵律鲜明、语言富含童趣、想象力丰富及情感饱满等特征 , 它的教化作用一直被人们重视。由于儿童诗的上述特征符合小学阶段儿童的年龄和心理发展特点 , 深受孩子们的喜爱, 也被选入小学语文教材作为重要的课程资源。可在教学实践中 , 儿童诗教学的效率不高 , 出现学生对儿童诗课堂不感兴趣甚至抗拒心理的现象。导致这一现象的主要原因是 : 有的教师对儿童诗教学不太重视 , 上课时随意变换教学内容 , 要教的不教 , 不该教乱教。本文采用文献法、案例分析法和访谈法 , 从理论和实践两方面对小学语文高段儿童诗教学内容进行探析 , 并对此提出了策略和建议。全文共包括五个部分 : 绪论 , 主要阐述了选题由来、研究意义、研究方法 , 并对相关研究成果归纳为小学儿童诗教学功能、 教材分析、教学方法研究和教学内容四个方面的研究 ; 第一章 , 界定儿童诗及相关核心概念 , 明确小学语文高段儿童诗教学内容的理论依据 ; 第二章 , 分析目前小学语文高段儿童诗选材的现状 , 发现小学高段儿童诗选文存在作品来源、主题和教材删改上的不足 , 同时分析知网上发表的高段儿童诗有关教学设计 , 呈现儿童诗教学内容选择的现状 ; 第三章 , 分析小学语文高段儿童诗教学内容选择存在的问题 , 结合访谈和教学案例分析发现教学内容的选择存在 : 对学情把握不精准、 文体意识薄弱 , 过于强调它的知识性、教育性 , 而忽视它的文学特征和审美特征等问题 ; 第四章 , 提出小学语文高段儿童诗合宜教学内容选择的策略和建议 , 依据相关理论和优秀教学案例 , 建议从学段诗歌教学目标、学生的需要和儿童诗文体 特点三方面进行把握 , 特别是儿童诗具有节奏韵律感强 , 语言充满童 , 想象力丰富 , 情感饱满、意境优美等特点。结语 , 总结阐述全文的研究发现和结果 , 反思研究的不足。