初中物理演示实验创新性实验汇编解析.docxVIP

初中物理演示实验创新性实验汇编 序 号 实验名称 创新性设计 优点 1 声音在液体中的传 播 用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，会听到钥匙碰撞 的声曰。 简单易行，比原来用钓鱼的例子来证明 更直观，更有说服力。 2 声音的特征 用一根橡皮筋，一端咬在口里，一手拉，一手拨动，感觉声音的变化。 既能看得到振动状态，又能听到声音变 化，从而很好解决音调与频率、响度与 振幅的关系。同样的方法，也能证明骨 传导。 3 光的传播 光在透明介质中的传播路径很难从侧面观察，在白天演示光学实验，学生无法看清 光路。 可以找一个大的干燥的透明饮料瓶，用蚊香向其中加注烟雾后加盖。用激光笔照射 时，可以很清楚的看到光的传播路径。还可以用加湿器制造烟雾 。 或者在水槽中注入清水，滴入几滴牛奶，搅拌均匀，用激光笔照射，演示液体中的 光路。 这两种方法，可用于演示光的直线传播和反射想象，两种方法结合起来，可以很清 楚的演示光的折射。 这两种改进都使原来不易被发现的“光 路”变得清晰直观，器材简单，便于携 带和反复试验。可用于在课堂向学生演 示光的直线传播、反射和折射现象。 4 平面镜成像 可以从以下几个方面改进： 1.用方格纸或棋盘铺在桌面上，再将平面镜立放于棋盘中轴线上。 2?将一张白纸对折再展开铺平，在折痕处立放玻璃板，试验时在对应的位置分别给 物和像标上记号，实验结束后将白纸沿镜子所在直线进行对着，观察对应的记号是 否重合。 3.用茶色玻璃板代替无色透明玻璃板，或者在透明玻璃板一侧粘贴透明薄膜，减少 透光。 用棋盘可以直接的观察到物和像到镜 子距离相等，并且连线与镜面垂直的特 点。 用白纸做记号的方法将用数学知识解 决物理问题，提高学生的学科综合能力， 激发学生思维。实验记录用的白纸学生 在课后还可以重复进行观察分析，有利  5 光的折射的4.用两个相同的透明小药瓶，其中一只内装上一个 led小灯珠代替蜡烛。于实验结论的反复论证。茶色玻璃减少透光性，成像更清晰。 5 光的折射的 4.用两个相同的透明小药瓶，其中一只内装上一个 led小灯珠代替蜡烛。 于实验结论的反复论证。 茶色玻璃减少透光性，成像更清晰。 用led灯珠代替蜡烛，排除烛焰易受 气流影响不稳定的缺点，还增加了安全 性。 直观性强，创造性的用呈直线状竹签 比对沿直线传播的光路，学生易于观察 和感受到光路发生了偏折的事实； 器材简单，便于开展实验； 实验过程加入学生参与，使其在探索 中有“出乎意料”的情感体验过程，印 象深刻。 如图所示，用眼睛可以观察到石 调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现 象。 6 凸透镜成像 6 凸透镜成像 嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。 灯珠的亮度更高，便于在较强光线环 境下演示。物像大小关系比较方法更科学。在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物 像是否同样大小。 灯珠的亮度更高，便于在较强光线环 境下演示。 物像大小关系比较方法更科学。 7 近视眼远视眼的成 因与矫正 0屯 如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实 像。 近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜 前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。 远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜 后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。 能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正 办法和部分成因。 8 练习使用温度计 将简单的测量改为先估测后进行测量， 在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水， 让同学先进性任意混合， 再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较， 看谁估计的值与测量值最接近。 让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水， 例如37摄氏度，再进行测量，看谁 配制的水温最接近要求。 引入竞争机制，冋组之间比较，学生 的参与意识提咼，注意力更加集中。 通过估测，使学生获得感性认识，对 温度这个物理量有了更进一步的直观理 解。 9 汽化吸热 实验一：烧不坏的手绢： 将两份酒精和一份水兑在一起， 将手绢放到兑了水的酒精里浸湿 。将手绢从杯子里 取出，稍微拧一下，然后将手绢挂在铁丝上。 用火柴将手绢点燃，由于有水，燃烧 后的手绢完好无损 。 容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸热 的理解。 实验二：将一只气体打火机的开关按下，吹熄火焰，过一会儿，让学生摸打火机的 外壳变得冰冷。 简单易行，便于学生课后重复进行实验。 10 升华和凝华 人造雪景： 在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末 ，再将树枝放入,塞紧瓶塞。用酒精灯加热，樟脑 丸逐渐升华消失，稍待会儿冷却后，在枯树上凝华成雪花状粉末，