省级课题研究2.docVIP

“指导低年级学生写字研究”实施方案 榆林市横山县育人小学 ：朱秀娃 一、课题研究的指导思想： 1、语文课程标准 小学《语文课程标准》总目标明确指出小学生要“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”《语文课程标准》阶段目标第一学段（1-2年级）中关于“识字与写字”的相关要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”“初步感受汉字的形体美”。 2、汉字书法理论 汉字是表意文字,尤其是一些会意字、象形字，细细品味，会发现这些汉字本身就妙趣横生，充满韵味。可以这样说，每一个汉字都有自己的生命。每一个汉字都在讲述着一个故事。比如说，一个“雨”字，让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了桃花 ，绿了小草。一个“众”字，让你仿佛看到了熙熙攘攘的人群…汉字有它独特的魅力所在。教学中，教师可充分利用这一特点进行字理识字，一方面使学生发现汉字规律，记住生字，另一方面引导学生对汉字的构字规律有所感悟，使之产生继续探究汉字规律的浓厚兴趣与强烈愿望。 3、写字教学基本理论，如“识写结合，描仿入体”，“提笔即练字，练字先练姿”等。“好习惯益终身”，有了这良好的书写习惯，便会写的一手好字，有益于提升人的修养和气质，培养情操，丰富精神文化生活。 二、