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小学语文：《九色鹿》说课稿 一、说教材： 小学语文苏教版第八册 《九色鹿》 是童话。 本篇题为九色鹿 , 属于拟人体的童话故事 , 九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积 极的思想 , 能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义．受到重法罚． 二、说重点、说难点： 第三段是全文的重点． 在这段中， 人物的性格特征充分展现，人物语言形象生动．值得反复体会与品味． 因为孩子们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点．三、说教法： 1、情境法 2、表演法 3、电教法 说学法： 1、感情朗读法 2、合作学习法四、说教学程序： 依据课文内容和要求，我准备用两课时教学全文。 第一课时：初读课文，整体感知，自学字词； 再读课文，理清层次，熟悉内容。 第 1 页 这里我主要说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节： 教学过程： 一、复习 同学们同过上节课的学习，你知道了什么？根据回答板书：九色鹿：舍己救人不图回报调达：见利忘义恩将仇报 二、指导表演课本剧。 （一）、指导人物性格分析。 1、这是个很有意思的故事，大家想把它演出来吗？（想！ ） 2、要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些准备工作呢？首先我们要知道剧中有哪些人物。 （根据回答板书：王妃、国王、乌鸦。 ） 3、知道人物后我们就要着重分析体会任务的性格特征。请 同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的性格特征，并告诉同学 你是从哪儿看出来的。 4、交流，王妃性格特征。她缠着国王要他去捕捉九色鹿。 缠体现王妃的任性。国王的性格特征。国王无奈，只好张贴 皇榜，重金悬赏九色鹿。无奈、只好说明国王良知未泯。 [ 语文课程的“开放”、“拓展”，都必须建立在对文本理 解的基础上，因此，我们要正确处理文本的价值取向和珍视 学生的独特体验。教学中，我紧紧抓住课文语言文字引导学 第 2 页 生感悟体会、朗读说话，从字里行间体会两个人物的截然不 同的性格特点，潜移默化地培养学生的语文素养和正确的人 生观、价值观。 ] （二）、指导台词表白。 第 3 页