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小学高年级“地球”话题作文指导设计 教学目的 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。 开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。 教学重难点 用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。 课前准备 学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境 现状。 教师制作课件。 教学过程 一、创设情境，激趣、揭题 （课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣 的晶莹透亮的球体。 ） （音乐渐渐响起，舞蹈小队上。 ）表演地球受到污染破 坏的痛苦状。 二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望 根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。 第 1 页 过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份 力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保 护环境。 出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。 学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。 集体交流：看谁的题目最新颖。 倡议书：《行动起来，保护地球》 《爱护树木，保护家园 人人有责》 演讲稿：《别扔了，捡起来》 剧本：《破坏环境者的末日》 《森林王国审判记》 童话：《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》 《哭泣的小河》 《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》 书信：《鸟儿给人类的一封信》 《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》 《未出生的婴儿给母亲的一封信》 《人类给地球的一封忏悔信》 《“三废”的忏悔信》 诗歌：《地球怎么了》 《渴望》《假想我有一支神笔》 （画一个美丽的地球） 想像作文：《假如地球上的生物都消失了》 《假如地球毁灭了》 三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回 第 2 页 指导 四、交流评价 1 四人小组互赏，推荐一篇佳作。 （点评者要做到：你 最欣赏哪一点，给他提一个意见。 ） 佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。 请同学们把自己的稿件装订成册。 五、课外延伸，试写广告词 结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能 恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以 2019 年世界环境 日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯 救未来！” 课外延伸：尝试写环保公益广告词。①出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情 ! ” “我的盛开需要你的关怀。” “朋友，你是最美丽的。” “大地需要绿色，人类心灵需要绿色。” ②尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告 “走”进校园，“走”向社会。 第 3 页