岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒(课件2)(共17张PPT).docxVIP

“轴心”时代 （公元前600至前300年间） 西方希腊儒家为主流的思想体系人文精神 西方希腊 儒家为主流的思想体系 人文精神 社会大变革时期：思想活跃、文化繁荣 "■■■■■■> 弟二卑兀 “人文精神" “人文精神" 含义: “人文精神" humanism,译作人文主义、人本 主义、人道主义。 其核心思想为：关心人，以人为本，肯定人的 价值，尤其是作为精神存在的价值。 三大元素：人性、神性、超越性 起源: 湮灭 复兴 发展 成熟 起源: 湮灭 复兴 发展 成熟 阶段性特征（单元基本线索） 古希腊先哲的思想（公元前5世纪） 中世纪的基督教神学统治（476年——14v 15世纪） 文艺复兴（公元14—16世纪） 宗教改革公元16世纪 启蒙运动（公元17、18世纪） 第11课希腊先哲的精神觉醒 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的 价值的阐述，理解人文精神的内涵。 -V自然哲学（约公元前7C）= 二、智者学派（公元前5C）： 三、苏格拉底（前469■前399）: 以上三个时期希腊人关注的对象有何变化? 一、 自然哲学（约公元前7C）：从神到自然 泰勒斯“万物皆由水生成” 二、 智者学派（公元前5C）：从自然到人、社会 背景：经济、政治、思想▽ 普罗塔哥拉“人是万物的尺度” V 三、遊黯（前 三、 遊黯（前469-前399）: 从社会到人 知识即美德V 理性的人“吾爱吾师，吾成爱真理” 理性的人 “吾爱吾师，吾成爱真理” 使哲学成为独立的学科 /I /I 智者学派产生背景（公元前5世纪） （人文主义精神兴起的原因） 根本原因 影响，古希腊奴隶 —突出“人” 仁经济：受自然地理条 制工商业发达（海洋文明） 2、政治：独立自主“小国寡民”的城邦制, 造就奴隶制民主政治高度发 地位日益突出。 在社会上的 主要原因 3、文化思想：工商业社会的宽松、自由使公民 的自主意识很强，思想活跃，参与政治生活成 为每个公民生活的重要内容，提高参政水平成了 每个公民的当务之急。 评价^ (1J)积极作用^ 强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定 了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作 用，树立了人的尊严。 探究：以下材料反映了智者学派怎样的哲学观点?  对智者学派的评价 (1)积极: 强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定 了过去由神或命运等超自然的力量对社会人生的作 用，树立了人的尊严。 (2)消极: 过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性, 认为没有是非之别,这样的思想方法给主观随意性和极 端个人主义打开了方便之门。 半费之讼 普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定 学生先付一半学费，剩下一半，等学生打嬴了第一场官 司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳, 那么另一半学费就可以免去。 该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉 就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打贏 了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学费。如果 学生打输了这场官司，按照法庭裁决,他也应该给我另 —半学费。 但学星认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁决， 则不应该交另一半学费。如果官司我打输了，根据约定, 我也不丧交另一半学费。 法官不知所措，无法裁决。 《隐士和熊》（克雷洛夫） 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来 打扰隐士睡觉 ＜很生气。它抱起一块大石 头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑 了 ＞隐士的脑袋也成了两半。 这则寓言说明了什么？ 克雷洛夫评论道："殷勤过分的 蠢才比任何敌人还要危险。" 知识即美德。没有知识,就无知＜ 就缺乏美德。 探穷一 智者学派和苏格拉底处于同一个时代， J不试比较他们思想的异同。 不同点蛊 0）对待知识上段 智：重视知识的实际功效（民主政治演讲）。 苏：强调知识和道德的结合，“知识即美德” O ⑵善恶: 智：认为世间是非善恶无标准。I 智：认为世间是非善恶无标准。 I MB I 苏：形成了明确的善的概念，他反对智者学派忽视 道德，追求功利的主张。 相同点: 研究蠶软黠转向了人类'都重视人的价值 代表 主要观点 评价 泰勒斯（Thales: 前624—前54刀 万物皆由水而生 创立朴素的唯物…… 首次用观察得到的…… 自主意识，精神觉醒 普罗塔哥拉 （Protagoras: 前481—前4门） 人是万物的尺度 人作为认识客观事物主 体的意义，否定神（人 文精神） 苏格拉底 (Sokrates:前 469—前399) 认识你自己 知识即美德 新方向：研究“人”…… 崇尚知识与自由探索的理性 精神 亚里士多德 (Ar i stotIe:前 384—前322) 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学 百科全书式的学者 哲学成为独立学科 爱智慧与理性精神……  为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神