二年级下册数学教案-6.2.4 三位数的连续退位减法｜冀教版 .docVIP

三位数的连续退位减法 教学内容：冀教版小学数学二年级下册第62、63页。 教学目标： 1、在解决问题的过程中，经历尝试三位数的连续退位减法的计算方法。 2、掌握三位数的连续退位减法的计算方法，并能够正确计算。 3、在活动中，感受学习数学的乐趣，培养探究能力。 教学重点： 掌握三位数的连续退位减法的计算方法，并能够正确计算。 教学难点： 理解退位减法的算理。 教学过程： 一、复习旧知? 1、口算? 25－8＝????36－9＝????42－7＝??? 65－6＝????74－8＝????92－6＝?? 2、笔算? （1）师：同学们的口算速度真快啊！你们能又对又快的笔算下面这道题吗？? （2）出示：182－45＝ 554－162＝ （3）指名演板，并说说计算过程。? （4）师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么？（相同数位要对齐；再从个位减起；个位不够减就从十位借1当作10来减，十位不够减就要从百位借1来减）? 【设计意图】这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫；同时对学生来说是一种学习能力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节。 二、新知讲解 1、出示张丽家7、8月份用电情况。 2、要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息， 3、提出问题： （一）张丽家7月份的用电量是多少度？ 找出数量关系 7月份的用电量=8月1日电表上显示的数—7月1日电表上显示的数 （2）学生列式：514—335 （3）让学生尝试计算，交流计算过程与结果。 教师引导学生在计算过程中知道“哪一位不够减，要向前借1。 学生展示计算结果，集体订正。 （二）张丽家8月份的用电量是多少度？ 8月份的用电量=9月1日电表上显示的数—8月1日电表上显示的数 （2）学生列式：703—514 先让学生尝试计算。 再交流各自算法时，重点指导“个位不够减，被减数十位上是0,怎样计算。”特别是计算703－514需要连续退位，理解个位不够减从十位退1，而十位上的数是0，则需要先从百位退1，这样十位上就成了10个十，个位再从十位上退1，十位上就得9个十…… 三、课堂练习 1火眼金睛 572—189=393 2、用竖式计算 306—149= 532—287= 785—298= 四、作业： 练一练第3、4题。 三位数的连续退位减法 教学内容：冀教版小学数学二年级下册第62、63页。 教学目标： 1、在解决问题的过程中，经历尝试三位数的连续退位减法的计算方法。 2、掌握三位数的连续退位减法的计算方法，并能够正确计算。 3、在活动中，感受学习数学的乐趣，培养探究能力。 教学重点： 掌握三位数的连续退位减法的计算方法，并能够正确计算。 教学难点： 理解退位减法的算理。 教学过程： 一、复习旧知? 1、口算? 25－8＝????36－9＝????42－7＝??? 65－6＝????74－8＝????92－6＝?? 2、笔算? （1）师：同学们的口算速度真快啊！你们能又对又快的笔算下面这道题吗？? （2）出示：182－45＝ 554－162＝ （3）指名演板，并说说计算过程。? （4）师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么？（相同数位要对齐；再从个位减起；个位不够减就从十位借1当作10来减，十位不够减就要从百位借1来减）? 【设计意图】这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫；同时对学生来说是一种学习能力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节。 二、新知讲解 1、出示张丽家7、8月份用电情况。 2、要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息， 3、提出问题： （一）张丽家7月份的用电量是多少度？ 找出数量关系 7月份的用电量=8月1日电表上显示的数—7月1日电表上显示的数 （2）学生列式：514—335 （3）让学生尝试计算，交流计算过程与结果。 教师引导学生在计算过程中知道“哪一位不够减，要向前借1。 学生展示计算结果，集体订正。 （二）张丽家8月份的用电量是多少度？ 8月份的用电量=9月1日电表上显示的数—8月1日电表上显示的数 （2）学生列式：703—514 先让学生尝试计算。 再交流各自算法时，重点指导“个位不够减，被减数十位上是0,怎样计算。”特别是计算703－514需要连续退位，理解个位不够减从十位退1，而十位上的数是0，则需要先从百位退1，这样十位上就成了10个十，个位再从十位上退1，十位上就得9个十…… 三、课堂练习 1、练一练第1题。 学生自己计算，然后指名学生表达自己计算的过程。集体订正。 2、练一练第2题。 引导学生读懂题意，自己解决。 四、作业： 练一练第3、4题。