二年级下册数学教案-6.4.3 加减两步计算 ｜冀教版.docVIP

第六单元 三位数加减三位数 第十二课 加减两步计算 教学内容： 冀教版二年级数学下册第72-73页。 教学目标： 1.能正确进行加减混合运算，能解答加减两步计算的简单问题。 2.结合具体事例，经历自己解决加减两步计算简单问题并交流算法的过程。 3.初步体会解答加减两步计算问题的思路，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 学会分析题中的数量关系，综合运用所学知识解答加减两步计算的问题。 教学难点： 理解为什么要先解答中间问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 课前口算： 910-700= 750-300= 260+100= 720+40= 390-90= 470+100= 5×7= 72÷8= 9×7= 6×7= 48÷6= 48÷8= 一、美好情境 1.师：同学们，你们爱看电视吗？爱看哪些节目？ 学生自由发言。 2.师：随着生活水平的提高，拥有电视机的家庭越来越多，甚至有的家庭有几台电视机。我们来看看向阳村拥有电视机的情况吧。 二、美好预学 在没有括号的加减法混合算式里，要按（ ）进行计算；在有括号的算式里，要（ ）。 三、美好知识 1．读一读课本例题。 题目的已知信息是： 问题是： （1）解答这个问题，要先算 ？ （2）分步计算： = 1 \* GB3 ①先算出今年新买了多少台电视机？列式计算： = 2 \* GB3 ②再算一共有多少台电视机？列式计算： （3）列一个算式计算： 说一说，每一步运算求的是什么？ （4）答： 2．二年级一班植树184棵，二班比一班少植树48植，两个班一共植树多少棵？ 想一想：解答这个问题要先算什么？ 答： 四、美好交流（以学定教，教师根据学生学习情况调整预案） 师：拿出你的知识卡和笔，打开书本72页，自己先看书本72页的红花例题，然后完成知识卡第1题，看谁最棒：写得又对又快。 1.（1）根据红花例题找出数学信息和题中要解决的问题，完成知识卡第1题（1），（通过自主看书读题，读懂题意，引导学生找出问题中的中间问题。） 师：仔细看图，谁来说一说从图中你了解到哪些信息？要解决什么问题？ 生：向阳村原有59台电视机，今年新买的比原有的少12台，向阳村现在一共有多少台电视机？ 师：我们应该怎样理解“向阳村现在一共有多少台电视机？” 生：“向阳村现在一共有多少台电视机？”指的是原有的59台电视机和新买的电视机一共有多少？ 师：原有的59台电视机是已知的，那么要解决这个问题，先要算什么？ 生：计算出今年买了多少台。 （2）用分步计算解决问题，完成知识卡第1题第（2）小题（通过计算，让学生明白每一步运算求的是什么?） 师：请同学们开动脑筋，列出算式，解决这个问题吧。 学生独立计算。 师：谁能说一说你的方法？ 生1：我是这样算的：59-12=47（台），47+59=106（台） 师：说一说每一个算式表示什么意思？ 生2:59-12=47是今年新买的电视机数量，47+59=106是今年和原有的一共有多少。 （3）列综合算式计算解决问题，完成知识卡第1题第（3）（明确一个加减混合运算的计算方法：按从左往右的顺序计算） 师：谁能将这两个算式合为一个算式？ 生1：59-12+59. 师：那么谁来说一说在上面的混合算式里面每一步运算求的是什么？ 生：用59减12表示今年新买的电视机数量，再用今年新买的电视机数量加上原有的电视机数量就得到了现在一共有多少台电视机。 师：这个加减混合算式该怎样算？ 生1：先算59-12=47，再用47去加59。 生2：我列的算式是这样的：59+（59-12）。 师：生1和生2的计算过程与分步算式是一样的，对于没有括号的加减混合算式，应该从左往右依次计算，但是如果算式里有小括号就应该先算小括号里面的。 （4）学会写答语，完成知识卡第1题（4）（养成在解决问题时要有完整过程的良好习惯） 师：我们在解决完问题的最后还要记得要写答语，请同学们一起说一说。 生：答“向阳村现在一共有106台电视机。” 2.解决生活中的实际问题，完成知识卡第2题（明确在解决问题时，要根据题意分清楚应该先求什么，再求什么，把握运算的先后顺序） 师读题后，请学生说一说：要解决这个问题，要先求什么，再求什么？为什么？ 生：因为要解决的问题是两个班一共植树多少棵，已经知道了一班的数量，所以要先算二班的数量，再算总共是多少。 学生独立计算。 师：谁愿意说一说你的计算方法？ 生1：我列的是分步算式：先算二班的数量，184-48=13