小学英语_Unit 3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

[键入文字] [键入文字] [键入文字] Unit 3 Part A My school calendar 第二课时教学设计 教学内容 PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar 》第二课时。 二.教材分析 这是本单元的第二课时。“Let’s?learn”?为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。 三、学情分析? 在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。 四、教学目标? 一、知识目标：能听说读写单词及词组 January February March April May June 二、能力目标：能听说认读句子 When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。 三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。。 四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。 五、学习策略目标： (1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 (2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 五、教学重难点? 1.?重点：听、说、读、写六个有关月份的单词 January February March April May June 2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。 六．教学准备： 1．多媒体课件。 2．教材相配套的教学录音带。 3. 单词卡片。 七．教学过程： （一 ）热身／复习（Warm-up/Revision） 欣赏歌曲：Happy New Year. （二） 呈现新课（Presentation） 1.新知呈现 a.教师根据歌曲导入新课，引出节日New Year’s Day b. 教学单词January。课件展示图片，利用升降调领读教授,A,B两组分别操练并给予加星奖励。 c．教学单词February。课件展示寒假的图片，通过句型“When is the winter vacation?”进行领读教授,用开火车的方式进行操练。 d．。课件展示谜语，利用三遍读法领读教授，A.B组分别练习。 e.教学单词April。课件展示复活节图片，引出单词April,利用词组分解拍手进行领读教授。A,B两组分别操练并给予加星奖励。 f．教学单词May。课件展示母亲节图片，利用one by one 的方式进行领读教授。 g.教学单词June。课件展示父亲节图片，利用line by line。 f.利用捉住飞机的小游戏，整体操练这六个单词。 2.课文呈现 a.听录音，回答问题。 b.听音跟读，注意语音语调。 c.学生分角色进行表演。 （三）．操练 (Practice) a.根据课件所展示的图片，编造新的对话。 b.做一些练习。 （四）．拓展（Expand） a、Do a survey. 小组内采访上周末的活动。 b、情感教育。 We should love our father and mother,love our family . （五）.Summary and Homework a、Read the new words together. b、Homework. （六）.Bye-bye song. Unit 3 Part A My school calendar 第二课时学情分析 五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。如小组加分制、奖励制等，给学生带来了极大的吸引力和乐趣，激发他们主动地参与到教学活动中来。 在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。 Unit 3 Part A Where did you go? 第二课时教学效果分析