中学培优辅差实施专项方案.doc

XX中学培优辅差方案 为实现“面向全体学生，以学生为本”教育思想，大面积提升我校教学质量，主动推进素质教育，我校决定正视在校学生个体差异，依据每个学生实际情况有针对性进行教育，让全部学生全部得到发展，特制订培优辅差工作方案。 一、基础标准 为了把培优辅差工作实施有序有力，依据教学标准制订以下多个工作规则，在具体教学中实施。 1、实施分层分类教学标准 2、实施个性化教育标准 3、实施分级分班分科标准。 二、工作目标 　　1、加强对培优辅差常规管理； 　　2、认真组织相关学生参与活动中去，使50％学生参与到培优辅差活动中去, 让学生树立起学习信心和勇气，克服自卑心理,全方面提升学生学习主动性和主动性； 　　3、经过培优辅差，使90％学生能认识到学习关键性, 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚学习气氛； 　　4、认真做好参与学生教导工作和思想教育工作，培优和辅差工作每七天不少于一次。（分散和集中） 三、工作思绪 学校加强对培优辅差工作全程监督和管理，建立对应规章制度，重视对培优辅差工作调查研究，全方面了解各年级组培 优辅差工作情况，关注老师培优辅差工作实效性。 (一) 建立规章制度，加强过程管理 1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班优异生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。摸清底子，做到有放矢。 2、制订计划，明确任务。 ⑴明确对象，有放矢。每位老师对自己所任教班级学生进行比较深入细致了解。班主任要对本班学生进行各方面排查和深入摸底工作，然后和科任老师一起商讨确定优等生和后进生名单。老师对自己班级优等生和后进生确实定要谨慎，每位老师分配人数不超出十人,尤其是潜力较大学生,应安排多位老师关键教导。 ⑵任课老师制订学科培优辅差计划。任课老师要制订本学科培优辅差工作计划，学校激励各任课老师加强对两类学生部分教导，缩短学生间个体差异。 3. 关注过程，确保实效。为了搞好培优辅差工作，教务处要关注培优辅差工作进展情况，重视检验和积累，认真开展调查研究，立即肯定培优辅差优异个人，推进教学质量稳步向前发展。教务处将培优辅差统计列入教学常规检验内容。 (二) 培优工作具体方法 培优关键以扩大学生知识面，培养学生灵活思维及发展多个能力为目标。 1、采取考试形式，以考、批为主，以讨论、点评为辅。教导老师每次考试评完试卷后，要把学生成绩统计好方便跟踪。培优 试卷由各自负责，提前做好试卷工作安排，避免影响培优工作。2、举行学科竞赛，营建竞争气氛。学校要把对优异生教导和学科竞赛结合起来，主动举行学科竞赛活动，为优异生营建一个你追我赶学习气氛。 3、实施优异生偏科挂钩教导制。针对每个优异生较弱学科，由科任老师挂钩教导，挂钩老师应认真负责，有计划，有方法，有培训内容，有专门培训时间，认真落实各项工作，做好优良学生“辅差”工作，确保挂钩教导工作卓有成效。 4、引用经典示范，激发学生进取。利用班会、团活，主动向学生介绍古今中外名人名家成功小说，引导优异生向古今中外名人名家学习，保护好她们好奇心，激发她们求知欲。 （三） 辅差工作具体方法 辅差则重在帮助部分学习有困难学生提供特殊帮助，采取分层、分组方法，帮助她们查漏补缺，填补基础知识不足，在辅差同时提升学生分析能力和了解能力。 1、利用课余时间，对多种情况后进生进行教导。课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。 3、对于差生作业尽可能面批面改，立即指导。 4、采取激励机制，对后进生提出合适切实可行要求，如：从39分以下上升到40分乃至60分，对于她们每一点进步全部给肯定和表彰，以此来增强她们学习爱好和信心。 5、加强学法指导，养成良好学习习惯。爱好只是一个诱因，一个动力，要使学生真正形成自主学习能力，关键还在于对“学困生”学习方法指导和学习习惯培养。用科学学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确学习方法，真正成为学习主人，在多种实践活动中使学生养成良好学习习惯。 6、常常和家长联络，相互了解学生在家和在校部分情况，共同督促孩子完成学业。 7、关键采取讲---考----讲形式。先帮助她们树立自信心，教会她们正确学习方法，使学习变被动为主动。然后给一定学习任务，帮助她当堂清，完成学习任务。 （四）学校培优辅差具体安排 1、各年级责任人 九年级：XXX 八年级：XXX 七年级：XXX 2、各科任确定培优班辅差学生名单； 3、培优辅差地点：自定 ； 4、时间安排：⑴课余时间；⑵晚自习坐班；⑶晚自习学生自主自习课。 四、考评措施 　　1 、对此项活动实施跟踪管理，在学期段考或期末进行统计。对于表现尤其突出学生，学校将给公开表彰和物质奖励。 　　2 、对于在此项活动中