常村镇实验学校小学数学四年级上册焦小芳整理与练习(2)教案[精选文档].docxVIP

整理与练习（ 2） 教学内容：教材第 28-29 页整理与练习第 7-13 题。 教学目标 : 1.进一步理解除法的商不变性质， 熟练应用商不变性质进行除法的简 便运算。 2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力， 进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。 教学重点 : 学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。 教学难点 :熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 什么是除法的商不变性质？如何应用这商不变性质进行除法的简便 计算？ 二、基本训练、查漏补缺。 ⒈整理与练习第 7 题。 ⑴学生独立完成。 ⑵指名回答说说是怎样想的？ ⒉整理与练习第 8 题。 ⑴先让学生一组一组完成。 ⑵指名回答集体订正。 ⑶观察每组中的两道算式，你有什么发现？（向学生渗透一个数连 续除以两个数，可以先计算两个除数的积， 再用这个数除以这个积。 ） 三、综合应用解决问题 ⒈整理与练习第 9 题。 出示题目，理解题意。 ⑵学生独立完成，并在小组内说说解题思路。（先求什么？） ⑶全班交流，注意鼓励学生用不再方法进行解答。 ⒉整理与练习第 10 题。 ⑴出示情景图，理解题意。 ⑵学生独立完成，并与同桌交流解题方法。 (先求什么？ ) ⑶全班组织交流，鼓励学生用不同方法进行解答。 四、探索与实践。 ⒈整理与练习第 12 题。 ⑴指名读题后让学生独立完成表格。你知道吗？ ⑵小组讨论：观察你所填写的表格，有什么发现？ ⑶全班组织交流。 2.思考题。 出示题目，让学生观察后提问：⑴这两题的商是几位数？（两位数） 根据商是两位数， 你能确定被除数的和除数的范围吗？ （小组讨论） ⑵小组合作完成填空，教师注意巡视指导。 五、全课小结。 通过今天的学习，你又掌握哪些知识？获得了哪些解题经验。 六、作业： 28 页第 11 题。