四年级四年级下册阅读理解技巧(很有用)及练习题及解析.docx

四年级下册阅读理解技巧 ( 很有用 ) 及练习题及解析 一、四年级语文阅读理解练习 1．阅读文章，回答问题。 神农尝百草的故事（节选） 上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。 老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。 神农带着随从，攀上了高山。他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。神农吃了灵芝草，才把毒气解了。随从担心他这 样尝草，太危险了，劝他下山回去。他摇摇头说： “不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？ ” 就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。 为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为 “神农架 ”。（选自《中华传统美德简明教程》，兰州大学出版社） 1） “苦思冥想 ”的意思是 ________。它的近义词有 ________、 ________等。 2）把画线的句子改成陈述句： ________ 3）下面说法，有错误的是（）。 神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。 神农氏利用灵芝草救了自己一命。 “神农架 ”这个名字是用来纪念神农氏的。 4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？ 【答案】 （ 1）尽心地思索和想象；搜肠刮肚；绞尽脑汁 2）我们不能回去。 3） A 4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！ 【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或 相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即 可，不唯一。苦思冥想：尽心地思索和想象。根据其意思，苦思冥想的近义词可以是 “ 搜 肠刮肚、绞尽脑汁 、静思默想 ”中其中两个。（ 2 ）反问句改为陈述句的方法如下：第一 步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： “难道 吗？ ”和 “怎能 呢？ ”等。第三 步：否定改为肯定，肯定改为否定。（ 3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细 阅读短文内容，比较判断正误。 A “品尝了一百种 ”是一个概数，泛指品尝之多。（这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。  4）回答 故答案为： ⑴ 尽心地思索和想象；示例：搜肠刮肚；绞尽脑汁；  ⑵ 我们不能回去。  ⑶ A； ⑷示例：神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！ 【点评】（ 1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时 注意多积累，增加词汇量。（ 2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能 力。（ 3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（ 4）题属于开放性试题，结合文本内 容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。 2． 田野上的白发 ①母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹 过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有 阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握 根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火 如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄， 手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母 亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便 遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法， 大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回