教师讨论公与私、对与错、荣与辱界线会.docx

PAGE PAGE # / 5 范文最新推荐 教师讨论公与私、对与错、荣与辱界线会 n bsp; 教育是社会进步的基石，关系千家万户。教育教学工作中如何围绕立 德树人目标，做到全心全意让每一个学生健康成长， 努力办好人民满 意的教育，我认为应该处理好三个关系： 一、 公与私 习近平总书记在中纪委十八届三中全会上讲， 作风问题都与公私问题 有联系。教育教学工作中正确处理好公与私的关系， 是作为教师最基 本的职业操守和道德底线。作为一名一线的教师，在服务学生过程中， 公主要表现在两个方面：一是爱护学校的财物，二是强化工作的责任 心即公心。 首先看日常生活中有没有浪费学校的一度电、一滴水、一本教案、一 支粉笔和破坏学校公物的现象；其次看教育教学中有没有把学生当作 自己的孩子去真心关爱、耐心教育，有没有为家庭小事请假耽误工作 或不认真备课、上课和批阅学生作业等现象。其实，处理好公与私的 关系并不难，关键看我们能否放弃官本位思想，真正从学生及其家长 的立场来看待公与私的关系；能否愿意做到公而忘私、先公后私；能否 在心底对个人的私欲亮起红灯，自觉遵守职业规范。 二、 对与错 对与错的关系比较简单。体现在平时工作和生活中，只要遵守教师的 职业道德，遵守《教师法》，不乱办班、乱补课、乱收费、乱向学生 推销教辅以及体罚或变相体罚学生、违规接受学生家长请吃或礼品、 礼金礼券等，而是认真上好每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保 量完成学校分配的工作任务，就是一名合格的好老师。 三、荣与辱 大家都知道，教师是个全凭良心的工作，认认真真教学是一天，做一 天和尚撞一天钟也是一天，但效果不一样。因此，不能以完成教学任 务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长与自己的荣辱联系 起来，树立新时期的传导、授业、解惑的正确理念，以学校荣为荣， 以学生荣为荣。要树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，教育教 学工作不但要出力，而且更要出成绩，确保每个学生都成长为对社会 有用的人，让家长放心，让社会满意。只有树立荣辱观，才能有动力 做好本职工作。 公与私、对与错、荣与辱三对矛盾对立关系泾渭分明，厘清三种关系 的界限，树立正确的人生观、价值观和世界观，做好本职工作。 n bsp; n bsp; 文小学全面贯彻落实开展党的群众路线教育实践活动有关精神， 宋丹 书记对我校党的群众路线教育实践活动进行了动员部署。 通过会议学 习、文件学习、视频学习、讨论学习，作为一名党员干部，我充分认 识到开展教育实践活动的重大意义，自觉克服：学和不学差不多，四 范文最新推荐 风问题离我们甚远的思想，坚持做到五个贯彻始终，弘扬清廉、敬业、 和谐、务实、创新、学习六种良好风气。保持党员的先进性和纯洁性。 党的十八大着眼新形势，提出围绕保持党的先进性和纯洁性在全党开 展党的群众路线教育活动，强化广大党员干部的宗旨和群众观念， 以 作风建设的新成效，进一步汇聚人心和力量，攻坚克难，实现党的十 八大确定的奋斗目标。着力解决党员干部在作风方面存在的问题， 特 别是形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风、不落实等方面存在 的突出问题。 《四风之害》从近几年来大量违纪党员领导干部和典型案件入手，深 刻分析了形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风产生的根源及其 对党和事业的重大危害，从而警示党员领导干部要牢记四风之害， 禁 四风之欲，模范发扬和践行党的群众路线，做为民务实清廉的表率。 作为一名党员干部，我充分认识到，四风严重违背党的性质和宗旨， 是当前群众最深恶痛绝、反映最强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不 可的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。只有彻底解决四风问 题，才能密切党群干群关系，保持党同人民的血肉联系。如果听之任 之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严重腐蚀党的肌体，阻碍经济社 会发展，动摇党的执政基础和地位。 四风问题是一个全民都应该自我审视检讨的问题。 古人云：以铜为镜， 可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。只有先 照照镜子，认清自己是个什么样的人，有哪些不足，这样才能从多方 面来进行自身的改进，逐步向更高的境界靠拢，以更好地解决自己工 作和生活当中遇到的事情。 我作为一名党员干部，也要严格按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治 病的总要求，对自身存在的四风进行一次大扫除，做到自我完善、自 我革新、自我提高，任何时候都要坚持正确的群众路线，坚持把人民 利益、把全体师生的利益放在第一位，发扬党员的榜样作用，潜心钻 研、精心管理、提高教师队伍素质、提升学校教学质量，以良好的作 风带动教风、学风建设，最大的热情投入到教育事业，为汇文小学的 发展做出最大的贡献。 n bsp; n bsp; 为了持续深入推进第二批党的群众教育路线实践活动， 3月19日下 午，州局机关各支部开展