六年级语文：《詹天佑》课堂教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《詹天佑》课堂教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　师：身边的同学，我们的校友，感动中国的人物都是我们学习的榜样，中国有句老话，学习的力量是无穷的。今天我们就再来学习一个榜样，——《詹天佑》。　　师：发奋学习会成就人生的辉煌。詹天佑，他十二岁时有个留学美国的机会，考上了耶鲁大学，当时去美国的有120个孩子，十年后他们有个回国的机会，詹天佑回来啦，他带着科学救国的爱国心回国啦，今天就让我们领略詹天佑的爱国、詹天佑的才干、詹天佑的杰出。　　师：指名读第一段，说说这段讲了什么　　京张铁路完全由我国修筑，詹天佑是杰出的爱国工程师　　师：第一自然段第二句话的关键词有哪些　　“完全”，指的是京张铁路展现了中国的自己的智慧，造铁路的设备、人员、技术、经费全部都是中国人自己人完成的　　师：现在由很多都是中国人自己完成的，为什么要学习这一课　　这是中国铁路的第一，是中国铁路的奇迹　　师：最早，1905年，詹天佑修了一条京张铁路，这么早修筑一条铁路就成了杰出工程师？　　在内忧外患的情况下成功修筑了第一条铁路，所以杰出　　师：为詹天佑这样的爱国工程师而感到自豪、骄傲把这种感觉读出来　　指名读　　师：这是一条什么样的铁路，修了它就让中国人感到自豪骄傲？现在让我们看第三句话　　“第一条”，史无前例，“完全”，我国技术人员自行完成的，没有靠外国人，这条铁路展示了中国人集体智慧的结晶，指名读　　师：第一段展现了对詹天何的评价，对詹天佑的自豪骄傲，全班齐读　　师过渡：这是一条什么样的铁路，有几句话，几个重点词　　（想对修这条铁路的过程做深刻了解）第一条完全由我国工程技术人员施工的铁路就这么有意义，我们国家自己做的事情很多，为什么修铁路的故事要写在课本里？　　预习提示里修筑时间是在清朝末年，社会腐败，在这个时候詹天佑做了这个事情，你想对他说什么　　杰出，爱国　　师读第一段：看哪个词表现出他的杰出爱国　　在那样的历史时期，成功完成了第一条完成自己施工的铁路，酝酿一下自己的感情，读出他的杰出、爱国、成功、伟大　　没有感觉出这件事有什么杰出、伟大之处，哪位同学想再来表达一下　　师：听出了中国人的自豪，听出了自己的思考，再请女同学读一下。当刘翔获得 110米栏冠军时，全中国沸腾了，他也是那年最感动中国的人，第一跟着谁，谁就有辉煌灿烂的人生，詹天佑也是我国的铁路第一人，是铁路之父。那么这条铁路是什么时间、怎么修的，为什么要修，读读第二自然段，划一划）　　师：200公里，不算长的一条铁路是一条“交通要道”很重要，重要表现在什么地方　　连接了华北和西北，张家口自古以来就是兵家必争之地，从战略角度来讲非常重要，如被帝国主义占了，就会从张家口长驱直入到北京，如八国联军入侵北京割地赔款一样，除此之外，中国的资源也会被输送到外国，政治上也很重要，帝国主义要修这条铁路是为了用“权”来谋帝国主义的“私利”　　师：所以帝国主义“要挟”清朝政府　　要挟是利用别人的弱点来达到自己的目的，作者写文章的时候用词准确，要挟得逞了吗？　　帝国主义认为最后清政府还得“求助”他们　　师：再来体会一下作者用词准确　　争持 要挟 求助　　师：日常生活中见过争持的场面没　　争持是为了自己的利益　　师：他们为什么能争持不下　　实力相当，非常有实力，实力强，为了争权力竭力而为，败了就失去了权、利　　师：争持不下，两个国家会发生战争，这不是帝国主义想看到的，就又生一计，要挟清政府来求助他们，他们最后提出一个条件，什么条件？　　请同学来读，用帝国主义的语气来读，头昂得高高的，态度轻蔑　　帝国主义认为中国人是无论如何也修不了的　　“阻挠”想方设法不让清朝政府来修筑这条铁路，因为他们想通过修筑