六年级语文：《习作2》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《习作2》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　训练内容：　　本次习作训练的内容由三部分组成：第一部分是蔡强同学采访朱志成同学的录音纪录，也是为学生习作所提供的材料；第二部分是关于采访的注意内容；第三部分是要求写作的内容：要求学生在老师的指导下采访一位模范班主任或者一位优秀同学（如运动员、小书法家、下手风琴手、作文大王等），然后写一篇作文。为了方便，可以把被采访的人请到教室里来。也可以根据蔡强同学采访朱志成的录音纪录写一篇记叙文。　　教学目标：　　1、学习、理解习作指导中要求的内容，懂得什么是采访、采访的目的以及如何进行采访。　　2、读懂本习作中的采访纪录，弄清这些材料告诉了我们什么事情，明确它所要表达的中心。　　3、学习通过具体事例表达文章中心的写作方法。　　教学准备：　　准备一次采访活动。可以采访一位优秀班主任或者一位优秀同学（如运动员、小书法家、下手风琴手、作文大王等）。　　教学时间：　　2课时，其中因学生采访，课时可适当调整。　　教学过程：　　　　　　　　第一课时　　一、谈话引入　　师：同学们，听说咱们学校六（3）班朱志成同学在期末测试中，各科成绩都很突出，大家都很不理解。因为这学期朱志成同学的腿被车子碰伤了，一个半月没有到学校上学，他是怎么样把落下的功课补上来的呢？上周三的下午，好奇的蔡强同学代表他们班同学采访了朱志成同学。你们想知道采访的情况吗？从中我们就可以找到他取得优异成绩的答案了。　　生答：想！　　出示投影：　　蔡：朱志成同学，你的腿被车子碰伤，一个半月没上学，可是期末考试各科成绩都很突出。你是怎样把落下的功课补上来的呢？　　朱：这得感谢班主任戚老师。我受伤以后，戚老师每个星期三晚上和星期天上午都来我家，给我补课，风雨无阻。　　蔡：你能具体地谈一谈吗？　　朱：一个星期三的晚上，忽然下起了大雪。妈妈想打个电话，请戚老师不要来了。谁知刚拿起话筒，戚老师便敲门了。哪天晚上她教的内容很多，戚老师快50岁了，又是个女老师，我们一家人都感到过意不去。　　蔡：戚老师离你家远吗？　　朱：比较远，骑自行车要走20分钟呢。　　蔡：戚老师可真了不起！　　朱：是啊！一个星期天的上午，戚老师家里来了客人，抽不出身来，便在电话里为我辅导作文。我永远忘不了戚老师。　　师：你们以前采访过吗？看了上面的采访纪录，你们认为采访要注意什么？　　生：采访首先要确定采访的对象。　　生：采访时要有礼貌，不然的话，被采访的人不乐意与我们交谈。　　师：有过这样的经历吗？　　生：是的，以前我参加过小海燕记者团，遇到过这样尴尬的事情。　　生：我看蔡强同学问的问题很好，这正是最主要的原因。　　师：你很有眼力。采访时的问题非常重要。首先我们要有明确的目的，问问题不能东一句西一句。　　生：老师，我们先想好一些问题可以吗？　　师：可以！这是一个很好的方法。许多的大记者他们也是这样做的！采访时还有一个重要的工作就是纪录。你们知道这方面的要求吗？　　生：书写的速度要快，字迹尽可能工整。　　生：可以用录音机先录音，以后再整理。　　师：采访时要边听边记，把重要的人和事、用得着的数据记下来。不一定什么都记。　　二、学习采访　　师：我们知道了如何采访，其实学会了采访对于我们写作文非常有好处，比如说我们想写一个人，如果能面对面的对他进行采访，你就可以了解他的许多情况，能够收集到许多的材料。　　师：下面的时间留给你们，你们准备采访谁，就去采访谁？可以个人单独采访，也可以小组合作进行。（提供对象：优秀班主任王琳老师、吴真老师，市级竖笛比赛一等奖获得者张雪等，也可以自己选择。）　　学生进行采访活动（事先已通知部分被采访的老师和同学）　　　　　　　　第二课时　　一、汇报