苏教小学语文小学二年级上册的《11狐狸及乌鸦》学习教案2.docxVIP

狐狸和乌鸦 【教学目标】： 有感情地朗读课文，复述课文。 让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。 【教学重点】：抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。 【教学难点】：通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。 【教学时间】：两课时 【教学过程】： 第一课时 一、 导入 1、 今天，我们要学习一个故事， ( 出示课题，齐读课题 ) 这个故事 有两个主人公：狐狸、乌鸦（指名读这两个词语） 学生书空“乌”“鸦” 2、 在狐狸和乌鸦之间发生了一件什么故事呢？让我们一起来读 一读今天的题目（齐读：狐狸和乌鸦） 课文吧！ 二、 初读课文 1、 学生自由读课文 提出要求：读准字音 读通句子 想一想，这篇课文主要讲了什么事？ 2、 检查生字词： 1） 出示生字词 2） 小朋友，有没有发现黑板上的词语中都有一个——“一” 但是，这个一在这里啊，可不读它本来的第一声了。 3） 指读第一行（这个行都读第四声） 4） 齐读第一行 5） 指读第二行（这个行呀，都读第二声，再读：一溜烟） 6） 齐读第二行 3、 交流：课文讲了一件什么事情呢？ （用一两句话概括这个故事） 4、 狐狸为了吃到乌鸦嘴里的这片肉呀， 它想尽办法去——骗 （板 书：骗），他是怎么骗的呢？让我们一起走进这个故事。 三、 学习课文第一自然段 1、 你看，我们的故事开始了（出示第一段） 2、 指名读第一段 3、 读好这个词：叼着一片肉。 4、 教学生字：叼（狐狸用什么叼？用嘴叼。书空叼。齐读三遍， 组词） 5、 乌鸦找到了一片肉，叼在嘴里，站在树枝上，他的心里一定很 ——高兴、得意 6、 再读读故事的开头，读出乌鸦的高兴，读出那股得意劲。 （指 名读） 7、 你看，它的脸上还有得意的神情呢！ （齐读） 8、 这时候，狐狸会想什么呢？（我一定要。 。。。。。我已经好几天 都没有。。。。。。） 9、 你看，狐狸已经——馋的直流口水（出示最后一句） 1） 这里的直有两个意思，一个是笔直的；个是不停地，持续 地， 2） 你觉得是哪个呢？ 10、 狐狸真是馋极了，让我们一起来读读狐狸馋嘴的样子吧 11、 来，一起读一读故事的开头 四、 理清课文脉络 1、 哪几小节是写狐狸骗肉的经过的？（ 2 至 5 小节） 2、 狐狸一共骗了几次？ 3、 读一读第 2 至 5 小节，想一想狐狸一共骗了几次？每次都是怎 样骗的？用“—”划出狐狸“骗”的句子。 五、 学习第一次骗 1、 找一找第一次狐狸骗乌鸦的句子。 2、 出示狐狸骗乌鸦的句子（齐读句子） 3、 你看，这只狐狸在向乌鸦问好呢！ 这个时候，他一定是——（假 装亲切，假装热情，向乌鸦在讨好呢！ ） 4、 狐狸在向乌鸦问好的时候，还做了个动作呢！ 1） 点红：眼珠一转（指名读词语） 2） 教学生字：珠 教学生字：转 板书：眼珠一转（齐读） 3） 什么时候会眼珠一转？（想办法、动脑筋的时候） 4） 是呀，为了吃到那片肉，狐狸是动足了脑筋，想尽了办法， 现在它终于想到办法了，心里一定是很——（高兴）指名读读 狐狸的话。 5） 乌鸦怎么做的？（出示：乌鸦没有回答） 6） 为什么乌鸦没有回答？（你看，乌鸦对狐狸也很了解，他 知道狐狸的本性就是那么狡猾，所以他保持了高度的警惕。 ） 六、 学习第二次骗 1、 于是，狐狸又实行了第二次行骗 2、 谁来读读狐狸的话？ （出示第三自然段） 3、 狐狸骗乌鸦说——（齐读狐狸说的话） 4、 刚才，狐狸是在向乌鸦问好，现在，它又向乌鸦的孩子问好， 它为什么这么做呢？ 5、 看来，狐狸同样很了解乌鸦，它知道乌鸦喜欢什么，知道乌鸦 爱自己的孩子，能够投其所好，这只狐狸可真够狡猾的。 6、 这只狡猾的狐狸在说话的时候还——赔着笑脸呢！ （点红：赔 着笑脸） 1） 齐读这个词语 2） 教学生字：赔 脸（板书：赔着笑脸） 7、 狐狸真的是关心乌鸦的孩子，真的是朝乌鸦在笑吗？ 它是在假装呀，这样装出来的笑就是赔着笑脸 8、 谁能来读一读狐狸狡猾的样子。 （指名读） 9、 加上笑声试试看（齐读） 10、 乌鸦有什么反应？（男生读乌鸦的反应） 11、 此时，乌鸦的反应和第一次比较，有什么变化吗？（此时，他 虽然还是没有回答，但是他看了狐狸一样，说明他已经动心了， 是呀，天下每个母亲都是爱孩子的，乌鸦怎么能不动心呢 ! 12、 这只狐狸实在是太——狡猾了 七、 学习第三次骗 1、 一计不行，再施一计，你看，狐狸又来骗第三次了 2、 找一找狐狸第三次骗的句子。 3、 出示第四自然段（指名读） 4、 狐狸说的话是实话吗？哪里不是实话？ 1） 出示乌鸦和麻雀的图片（乌鸦的羽毛是乌黑乌黑的，麻雀 的羽毛确实五颜六色的，上面还有斑点呢！谁的漂亮？） 2） 乌鸦的声音又粗又哑，一点也不好听，麻雀的歌喉却是很清脆很动听的。 5、