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幼儿园科学教育的目标 教学目的： 1、掌握幼儿园科学教育的总目标及年龄阶段目标。 2、能设计科学教育活动目标。 教学重点、难点 能设计科学教育活动目标。 教学方法：讲授法、案例法 教学课时： 2 课时 教学内容： 一、幼儿园科学教育的总目标 1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、能运用各种感官动手、动脑探究问题。 3、能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。 4、能从生活和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 二、年龄阶段目标 小 班 中 班 大 班 1．引导幼儿观察周围常见的个别 1．帮助幼儿获取 1．帮助幼儿初步了解 自然物（动、植物和无生命物质） 有关自然环境中 不同环境中的动植物 的特征，获取粗浅的科学经验， 有生命物质、无生 及其与环境的相互关 初步了解它们与幼儿生活、与周 命物质及其与人 系； 知 围环境的具体关系； 类关系的具体经 2．介绍幼儿周围生活 识 1、 2．引导幼儿观察周围常见自然现 验，了解不同环境 中的环境污染现象和 方 象的明显特征，获取粗浅的科学 中个别动植物的 人们保护生态环境的 面 经验，并感受它们和幼儿生活的 形态特征和生活 活动； 关系； 习性； 3 ．帮助幼儿获取有 3．幼儿幼儿观察日常生活中直接 2 ．帮助幼儿了解 关季节、人类、动植 接触的个别人造产品的特征及用 四季的特征及其 物与环境等关系的感 途，获取粗浅的科学经验，感受 与人们生活的关 性经验，形成四季的 它们给生活带来的方便。 系，观察简单的理 初步概念； 化现象，获取感性 4 ．引导幼儿探索周 经验； 围生活中常见的理化 3 ．引导幼儿获取 现象，获取有关的科 周围生活中常见 学经验； 科技产品的具体 5 ．让幼儿接触周围 知识和经验，初步 生活中的现代科学技 了解它们在生活 术，及其在生活中的 中的运用。 运用 1．帮助幼儿了解各种感官在感知 1 帮助幼儿学会 中的作用，学习正确使用各种感 综合运用多种感 官感知的方法，发展感知能力； 官感知事物特征， 2．帮助幼儿掌握根据一个或两个 发展观察力； 特征从一组物体中挑选出物体并 2 ．帮助幼儿学会 方 归为一类的分类方法； 按照指定的标准 法 3．帮助幼儿掌握通过目测等简单 对物体进行简单 技 方法比较物体的形体大小和数量 分类； 能 的差别； 3 ．帮助幼儿学习 方 4．引导幼儿能用词语或简单的句 运用简单的工具 面 子描述事物的特征或自己的发 进行测量的方法； 现，与同伴、教师交流； 4 ．引导幼儿能用 5．帮助幼儿学习使用他们日常生 自己的语言描述 活中常用科技产品的简单方法， 自己的发现，并与 参与简单的制作活动。 同伴、教师交流； 5 ．指导幼儿学习 使用常见科技产 品的方法，运用简 单工具进行制作 活动。 1．激发幼儿对周围事物的好奇 1．发展幼儿的好 心，使其乐意感知和摆弄他们能 奇心，引导幼儿喜 情 够直接接触到的自然物和人造 欢探究周围生活 感 物； 中常见的自然现 2 ．萌发他们探索自然现象和参象、自然物和人造 面 与制作活动的兴趣； 物，愿意参加制作 3 ．使其喜爱动植物和周围环境， 活动； 并能在成人的感染下表现出关 2 ．培养幼儿关 心、爱护周围事物的情感。 心、爱护动植物和 周围环境的情感 和行为。  1．使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力； 2．使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体进行分类； 3．帮助幼儿学习使用各种工具进行测量，掌握 正确 的 测量 方法； ．引导幼儿能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的 探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和 他人 交 流和 分享； ．引导幼儿学习使用常见科技产品的方 法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 1．激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度； ．激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品产生广泛的兴趣，能自己发 现问题、提出问题、寻求答案； ．使幼儿喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动； ．培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。 三、科学教育活动目标 幼儿园科学教育活动目标是通过本次教学活动所期望幼儿获得某些发展， 所以，应根据幼儿的年龄特点、 幼儿原有水平和能力以及教育活动的内容来确定具体的活动目标。 在教育实践中， 设计、表述教育活动目标时应该把握以下注意事项： （1） 活动目标应定位在最近发展区域内。 （2） 活动目标的制定应该尽可能具体、清晰。 （3） 目标的表述主题应一致。 四、案例分析 指出下列案例存在的问题并进行修改