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第4课时 用连乘的方法解决问题 R·三年级下册 状元成才路 状元成才路 学习目标 1.创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系，并能应用连乘的方法解决相关的生活问题。 2.在教学中培养学生有条理地分析、解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决办法。 状元成才路 状元成才路 你会计算吗？ 一、引入新课 (1)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。每两个同学一组，每个同学折3只纸鹤，每个小组一共折了多少只纸鹤？ 根据“每个同学折的只数×人数=每个小组一共折的只数”得出：3×2=6(只)。 状元成才路 状元成才路 (2)三(1)班一部分同学为布置教室折纸鹤。每个小组折6只纸鹤，8个小组一共折了多少只纸鹤？ 根据“每个小组折的只数×小组数=8个小组一共折的只数”得出：6×8=48（只）。 如果将这样的两道题合在一起，你能解决吗？ 今天我们要学习的是用乘法两步计算解决问题。 状元成才路 状元成才路 二、自主探究 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？ 状元成才路 状元成才路 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？ 阅读与理解 你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？ 知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。 问题是“一共卖了多少钱”。 状元成才路 状元成才路 超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45