小学践行社会主义核心价值观主题班会设计比赛教案“宽厚待人,与人为善”.docxVIP

小学践行社会主义核心价值观主题班会设计比赛教案 “宽厚待人，与人为善”主题班会活动教案 背景分析： 价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、 信仰、理想等思想观念的总和， 是人和社会精神文化系统中深层的、 相对稳定而起主导作用的部分； 在儿童的价 值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观， 具有十分重要的历史意义。 1、主题原因：为树立和弘扬社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观 引领德育工作， 全面推进素质教育， 提高学生选择的思想道德水平， 开展了践行 “社会主义核心价值观 ”主题教育班会。 2、对主题的解释：要以实际行动践行社会主义核心价值观，大力弘扬、宣 传社会正能量。学做人，学做文明人，做友善之人，从我做起，从每一件小事做 起，让友善之花处处开放。 3、对学生的分析：虽然学生有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不 良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节 上仍存在着模糊认识。因此提高儿童文明素养已成当务之急。 4、召开班会的价值：号召学生在成长成才的过程中，养成良好的道德行为 规范，既要做中华传统美德的传承者， 也要做社会主义核心价值观的践行者， 长 大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。 设计理念： 从儿童生活的细微处选材，让孩子在生活的一点一滴中学会友善。 教育目标： 认知： 1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。 2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理 不饶。 3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更 加和谐、融洽。 情感： 1、体会待人宽厚是高尚的。 2、敬佩待人宽厚的人。 3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。 4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。 行为： 1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时， 能谅解别人， 得理能饶人。 2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不 放。 前期准备： 搜集有关故事、儿歌，排课本剧。 活动形式： 讲故事、朗诵、歌曲、表演，讨论 班会过程： 一、收看中央电视台《友善》的公益广告片，导入班会主题。 二、看表演视频：生活片段 1、同学们，前几天在我校某班发生了这样一件事：小刚进教室发现自己的 书掉在地上， 而且上面还被踩了一脚， 这时教室里只有小红一个人。 小刚冲着小红大声喊：讨厌！眼睛看什么呢？小红回过身说： “不是我踩的。”小刚更生气了，冲着小红直瞪眼。小红拿起书举到小刚的眼前： “看看看！这根本不是我的鞋印！ ” 这时，小刚发现这鞋印真的不是小红的， 自己都觉得有些不好意思了。 小红觉得自己受了委屈，怒视着小刚： “凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。 ” 2、你遇到过这样的事吗？你对小红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？ 3、（把学生遇到过的事再现出来， 引起大家的思考。 学生会觉得小红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。 ） 小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、 或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？ 请大家看一段表演《墨花》 （在自习课上，小洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了小敏的花 衬衫上。小洁想：这下可糟了，她会不会以为是我故意溅的呢？正不知怎么办时， 小敏和气地说：“没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。 ”小 洁忙问：“如果洗不掉怎么办呢？”小敏爽朗而幽默地说： “不要紧，只当衬衫上 又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢！ ”） 3、提问：小敏是怎样对待小洁的？小敏这样做的结果怎样？ （引导学生思考，初步体会待人宽厚的表现。与前边小红的做法形成对比。 做法不同、态度不同，结果也截然不同。 ） 小结：在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或 无意中伤害了自己时， 我们应当怎样做？是斤斤计较， 不依不饶？还是以宽容的 态度原谅别人？ 我想大家从心里都会佩服小敏，因为她是一个待人宽厚，友善的人。 三、听故事，深入明理 1、听故事《韩琦与佣人》，同时演示表现故事内容的投影片。 教师加以描述。 （把课文故事，进行细节描述，使学生深受感染。 ） 提问：北宋名臣韩琦家中发生了什么事？佣人为什么痛哭流涕？ （使学生弄清事情的基本内容， 体会佣人由于打碎玉杯， 知道自己闯下大祸的害怕心理。） 提问：韩琦本人此时是什么心情？为什么他神色不变？ （了解韩琦难过的心情， 并且懂得由于他知道佣人不是故意的， 所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。 ） 提问：韩琦是怎么说的，怎么做的？ （使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。 ）小结：像韩琦这样， 在别人无意中给自己