中学发展规划方案.docVIP

XXXX 中 学1－五年暨中长久 发 展 规 划 是建党九十周年，是国家“十二五”开局之年，也是国家和湖北教育计划纲要实施第十二个月，同时也是学校创先争优活动深入落实之年。所以，学校制订发展计划，是鉴于目前形势，明确目前学校发展目标、方向、面临关键问题而提出可行性应对方案，目标是真正落实学校办学思想和表现工作思绪，实现学校创建荆州市品牌学校、办人民满意学校教育目标，让学校在科学发展观指导下实现可连续发展。五年计划部分要求翔实具体，具体，便于操作。中长久计划要求做到稳步发展，连续发展，科学发展，友好发展。 第一章 制订学校发展计划思想基础 学校办学理念：以人为本，友好发展 以人为本，实施人本管理是指在人类社会任何有组织活动中，从人性出发来分析问题，以人性为中心，按人性基础情况来进行管理一个较为普遍管理方法。学校人本管理基础模式是:目标协调—制度建设—培训和激励—文化整合—完成社会角色转变。学校人本管理关键内容是:重新认识人,以激励为主建立友好人际关系,主动开发人力资源,搞好校园文化建设。 学校实施人本管理，要坚持三个关键标准，把握一个目标。一是坚持动力标准,二是坚持能级标准,三是坚持全方面发展标准, 四是把握管理目标。学校人本管理把握三标准和管理目标过程中，实际上蕴含了人本管理理论在学校这一特定环境中十条基础理念：发明良好校园环境和优质校园文化；把管理者、被管理者全部当个体“人”看待，真诚待人，尊重人价值，让全部些人形成新目标价值观从而去实现自我；实施物质激励和精神激励；建立合理高效职位体系；实施科学动态权责分配；人本管理在某种程度上来说即“培训”，要做到老师和学生共同发展、友好发展；作为学校要科学发展、友好发展、连续发展；要完成管理目标；要有制度构架；要建立人本管理体系。 学校办学思绪：科研兴校，质量强校，品牌立校 让老师成为研究者是科研兴校基础和方法，老师要实现由勤奋型、苦干型向科研型、教授型老师转变。教科研结合，重视处理教学实际问题，打造一支高素质优异老师团体，学校质量才能有保障，学校发展才有连续动力，品牌才能得以创建，学校才能走上连续、健康、快速发展轨道，教育教学工作才能又好又快发展。 学 校 校 训：　　正德　弘毅　笃学　创新　 此校训是在原来“爱国爱校、勤奋学习”基础上继承、发展、创新。 正德：端正德行。在一个人或一个社会多种品行之中，德性是第一位。好品德不仅是社会良心，而且是国家原动力，因为世界是被德性统治。育人，德为先。　　曾子说:“士不能够不弘毅,任重而道远。”“弘”是宽广之意,“毅”是强忍之意,“弘毅”指是宽广、坚忍品质、态度,这是完成学业必需含有精神状态。 “笃”涵义就是敦厚、老实、忠信意思。所以，古人通常将“笃”字和做人联络在一起，如“笃志”、“笃信”、“笃行”等等。 为人要有些人品，治学也要有 “品格”，这就是“笃学”，究其意就是讲究诚信、老老实实、认认真真地做学问。 　　联合国教科文组织指出，一个现代人在社会想要含有竞争力，必需含有五种素质：科学人文素质，创新素质，自我主动学习素质，和团体协作素质，自我心理情绪管理调整素质。创新，是一个国家和民族灵魂和进步原动力。 学校老师关键价值观：厚生　乐业　博学　协作　创新 《左传》对“厚生”解释是这么：“薄征强，轻赋税，不夺农时，令民生，计厚，衣食丰足”。老师对厚生涵义了解应该为，教书不仅仅是谋生，而是要以“海纳百川，有容乃大”胸怀和“学高为师，身正为范”品格厚遇学生，教书育人。王国维、梁启超、蔡元培、徐特立、鲁迅、晏阳初、陶行知、启功、季羡林等等，在这些名字背后闪烁着就是以人为本厚生精神。  学校办学特色：中华传统文化教育（中华经典诵读，传统礼仪教育，钢笔书法教育），优异＋专长教育（体育、美术、竞赛）。 第二章 发展计划背景及基础情况 计划背景：一是原有计划已经不能满足两校合并以后需要。原斑竹垱初级中学于1月制订了5年暨中长久发展计划，硬件部分已经完成90%，软件部分已经完成80%，学校基础上实现了又好又快发展，教育教学质量稳居全县前列，学校综合实力和品牌影响力得到全县认可，正稳健向荆州名校目标前进，不过因为搬迁，已经失去作用。原东港高级中学五十年风雨历程，新世纪铸就华章，不过因为布局调整，当初制订计划已经不能适应义务教育学段学校。历史和现实双重作用，学校内涵发展、科学发展需要，学校必需制订5年暨中长久发展计划。 基础情况： 学校在公安县西北边陲斑竹垱集镇。学校占地面积 平方米，建筑面积 平方米。 学校有标准化理化生试验室6个，图书室一个，音乐室一个，美术室一个，450跑道一个。学校有教学楼一栋，综合办公楼一栋，科技楼一栋，学生公寓两栋，老师宿舍楼四栋52套。其中，教学楼、综合楼、科技楼、学生公寓等需要维修加固，学