语文教案_带上她的眼睛.docVIP

《带上她的眼睛》教学设计 教学目标 【知识与能力】 1.自读课文，预习字词； 2.概括内容，梳理故事情节； 【过程与方法】 1.体会本文伏笔手法运用的精妙； 2.抓住文中的描写，分析人物形象。 【情感、态度与价值观】 通过感知人物形象，感悟人性的伟大。 导语设计 《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？ 对，回眸2015年，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是 这部《三体》。作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 说到《三体》，就一定要提到作者--谁啊？ 对，它的作者是刘慈欣。今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛 》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力…… 学习过程 目标导学一 ：检查预习，介绍作者。 1. 认读理解文中出现的生字词。 点缀 漫步 迟钝 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零 不期而至 心有灵犀 天涯海角 2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。 刘慈欣是 著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。 2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖--这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋 评论称，刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平。 目标导学二 ：解读标题，概括情节。 1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题--“带上她的眼睛”， 你能设计几个怎样的问题来考考同学们？ 示例： （1）带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去度假。 （2）为什么要带上她的眼睛？ 因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 2. 谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？ 我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 师小结：因为落日六号地航飞船失事，小姑娘被困地心。为 了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。 目标导学三 ：深入体会，伏笔运用。 概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。 1.教师举例。 在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命 循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。 在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？ 这种表现手法叫伏笔。 2. 所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料 之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。 （1）“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它 吗？” （2）“热，热得像--地狱。”是一处伏笔，“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”是照应。 目标导学四 ：分析人物，感悟精神 1. 小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？ 小姑娘身陷绝境。 2.她的心态如何？你从哪 里看出来的？ 平静。 3.从哪一段里找到的？ 第44段。 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。 ①强烈的敬业精神 ；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。 4. 指名朗读第45、46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。 同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透明呢？是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。 5.目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20 号