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小学生行人技能的养成及其与认知水平的关系研究 研究以城市小学生为对象 , 从心理学视角出发 , 采用实证研究方 , 关注儿童行人技能的发展水平及存在问题 , 探讨影响其行人技能养成的因素 , 以期为今后交通安全教育提供理论依据及实践指导。研究主要包括两大主题 :(1) 小学生行人技能的发展水平及存在问题 :(2) 小学生与交通相关的认知要素发展水平及与行人技能的关系。 研究采 用文献研究法、访谈法、专家咨询法 , 建构城市小学生行人技能的结 , 并确定了各行为指标的权重。 在此基础上 , 从江苏省南通市区选取两所小学中一至六年级小学生共 506 名, 采用自然观察法 , 对小学生 上学时的步行行为进行观察并全程摄像。采集视频运用 Observer XT11.5 行为分析软件进行离线分析 , 了解小学生行人技能的发展水平及存在问题。小学生与交通相关的认知要素发展水平的研究 , 主要关注三个方面 : 小学生交通危险感知与判断能力、注意品质及视觉搜索能力 , 共包括 5 个实验 ,3 个测验。其中 : 小学生交通危险感知与判断能力发展的研究 , 根据 Thomson(1996)等研究者提出的“与交通相关的认知能力三层次”理论 , 分别设计道路情境的判断任务、不同危险 程度交通情境的感知任务、以及复杂情境下路线选择任务 3 个实验。 从江苏省南通市区随机选择一年级、 二年级、四年级及六年