小学科学四年级上册《国旗是怎样升起来的》教学设计.docxVIP

鄂教版小学科学四年级上册 《国旗是怎样升起来的》教学设计 一、教材分析 本课是鄂教版小学《科学》四年级上册第二单元《旗杆和影子》中的第 3 课，本课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类， 知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一个高度， 还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域， 从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于实验探究和课件，通过一系列观察和探 究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。 二、学生学习情况分析： 学生是四年级的新生缺乏设计实验方案的引导， 缺乏对机械系统的了解， 特别缺乏对作用力方向与受力方向的认识， 使定滑轮和动滑轮能不能改变用力方向， 变得更难理解。可以设计了让学生模拟升旗的环节， 引导学生发现拉力的方向与国旗上升的方向不同，并将学生分为定滑轮组和动滑轮组可以减少干扰，三、学习目标 知识与能力： 1、认识滑轮是一种简单的机械。 2、固定在支架上，不随重物上下移动叫定滑轮，随重物上下移动叫动滑轮。 3、知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的 应用。 4、知道科学探究首先应提出问题，将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和 科学结论作比较。 过程与方法： 1、仔细观察滑轮的构造。说说它有哪些特点，起到什么作用。 2、用文字或图示记录，交流观察到关于