春教师师德工作计划及工作总 结.docxVIP

2016年春教师师德作业计划及作业总结 　　《中小学教师职业道德规范》中的重心问题为师德问题，师德的重心问题乃是爱，这种爱必须乃是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解读回答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机地统一起来。 　　热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到讲师的爱，尤其乃是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求俺们做思想作业时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 　　为人师表，注重身教重于言教。教师作业的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有甚是重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响，这就要求注重教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总乃是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看