班级文化建设与教师专业发展之研究阶段小结杨林钊.docVIP

《班级文化建设与教师专业发展之研究》阶段性小结 杨林钊 本课题主要研究班级文化建设，并以此为契机提升教师班级管理文化的层次。主要从三个方向进行研究：1、班级文化建设与教师专业能力发展关系之研究。2、班级文化建设与学生成长关系之研究。3、班级文化建设之研究。 在2013年9月份，本课题针对上述内容进行了分工，其中杨林钊老师负责班级文化建设与教师专业能力发展关系之研究。余观秀老师负责班级文化建设与学生成长关系之研究。欧译璐老师负责班级文化建设之研究。 从分工后开始，三名研究成员分别从不同的方向对本课题进行理论上的探索与实践上的实验。 在班级文化建设与教师专业能力发展之关系的方向上，我们研究小组结合了本课题组两位成员及高二级董文倩、洪明磊、黄玫莉、马瑜等年青班主任在班级文化建设上进行的探索与他们教育专业成长之过程开展研究。从几个班主任对本班的班级文化建设之异同，进行班级文化建设之时机，其打造班级主流文化与学生价值观的方式方法等方面进行了比较性研究，从而理解各班主任在育人思想上和方式方法上的不同，进而去理解班级文化建设在促进教师教育能力专业发展之间的所起的作用。从几个班主任的进行班级文化建设的情况看，班级文化建设有利于提高教师在教育教学上的创新意识、有利于提高教师的团队精神、有利于提高教师的“品牌”意识、有利于提高教师的炼师德自律，有利于教师亲近学生，关爱学生，与学生共勉共进。 在级文化