小学数学竞赛：几何中的重叠问题.学生版解题技巧培优易错难.docxVIP

7-7-3. 几何中的重叠问题 教学目标 了解容斥原理二量重叠和三量重叠的内容； 掌握容斥原理的在组合计数等各个方面的应用． 知识要点 一、两量重叠问题 在一些计数问题中，经常遇到有关集合元素个数的计算．求两个集合并集的元素的个数，不能简单地把 两个集合的元素个数相加，而要从两个集合个数之和中减去重复计算的元素个数，即减去交集的元素个数， 用式子可表示成： A U B A B A I B (其中符号 “U ”读作 “并 ”，相当于中文 “和 ”或者 “或 ”的意思；符号 “I ” 读作 “交 ”，相当于中文 “且 ”的意思． )则称这一公式为包含与排除原理，简称容斥原理．图示如下 : A 表示小圆 部分， B 表示大圆部分， C 表示大圆与小圆的公共部分，记为： A I B ，即阴影面积．图示如下 : A 表示小圆 部分， B 表示大圆部分， C 表示大圆与小圆的公共部分，记为： A I B ，即阴影面积． 1．先包含—— A B 重叠部分 A I B 计算了 2 次，多加了 1 次； 2．再排除—— A B A I B 把多加了 1 次的重叠部分 A I B 减去． 包含与排除原理告诉我们，要计算两个集合 A、B 的并集 A U B 的元素的个数，可分以下两步进行： 第一步：分别计算集合 A、B 的元素个数，然后加起来，即先求 A B (意思是把 A、B 的一切元素都 “包含 ”进 来，加在一起 )； 第二步：从上面的和中减去交集的元素个数，即减去 C A I B (意思是 “排除 ”了重复计算的元素个数 )． 二、三量重叠问题 A 类、 B 类与 C 类元素个数的总和 A类元素的个数 B 类元素个数 C 类元素个数 既是 A 类又是 B 类 的元素个数 既是 B 类又是 C 类的元素个数 既是 A 类又是 C 类的元素个数 同时是 A 类、 B 类、 C 类的元素个数．用符号表示为： AUBUC A B C AI B BI C AI C AI BI C．图示如下： 图中小圆表示 A 的元素的个数，中圆表示 B 的元素的个数，大圆表示 C 的元素的个数． 1．先包含： A B C 重叠部分 A I B 、B I C 、C I A 重叠了 2次，多加了 1次． 2．再排除： A B C A I B BIC AIC 重叠部分 A I BI C重叠了 3次，但是在进行 A B C AIB BIC A I C 计算时都被减掉了． 3．再包含： A B C A I B BIC AIC AI BI C． 在解答有关包含排除问题时，我们常常利用圆圈图 (韦恩图 )来帮助分析思考． 例题精讲 【例 1】 把长 38 厘米和 53 厘米的两根铁条焊接成一根铁条．已知焊接部分长 4 厘米，焊接后这根铁条有多 长？ 【巩固】 把长 23厘米和 37厘米的两根铁条焊接成一根铁条．已知焊接部分长 3 厘米，焊接后这根铁条有多 长？ 【例 2】 两张长 4 厘米，宽 2 厘米的长方形纸摆放成如图所示形状．把它放在桌面上，覆盖面积有多少平方厘米？ 4 厘 米 2厘米 图 3 【巩固】 如图 3，一张长 8 厘米，宽 6 厘米，另一个正方形边长为 6 厘米，它们中间重叠的部分是一个边长为 厘米的正方形，求这个组合图形的面积． 6  8 4 6 图 3 【巩固】 一个长方形长 12厘米，宽 8厘米，另一个长方形长 10厘米，宽 6 厘米，它们中间重叠的部分是一个边长 4 厘米的正方形，求这个组合图形的面积． 12 8 4 6 10 【例 3】 三个面积均为 50 平方厘米的圆纸片放在桌面上 (如图 )，三个纸片共同重叠的面积是 10平方厘米． 三 个纸片盖住桌面的总面积是 100厘米．问：图中阴影部分面积之和是多少？ A B 10 C 【巩固】 如图，已知甲、 乙、丙 3 个圆的面积均为 30，甲与乙、 乙与丙、 甲与丙重合部分的面积分别为 6，8， 5，而 3 个圆覆盖的总面积为 73．求阴影部分的面积． 【例  4】  如图，三角形纸板、正方形纸板、圆形纸板的面积相等，都等于 60 平方厘米．阴影部分的面积总和是 40 平方厘米，3 张板盖住的总面积是 100 平方厘米，3 张纸板重叠部分的面积是多少平方厘米？ 【巩固】 如图所示， A 、 B 、 C 分别是面积为 12 、 28、 16 的三张不同形状的纸片，它们重叠在一起，露在 外面的总面积为 38．若 A 与 B 、 B 与 C 的公共部分的面积分别为 8、 7 ， A 、 B 、C 这三张纸片的 公共部分为 3．求 A 与 C 公共部分的面积是多少？ B A C