培养有语文素养的孩子 ----期末考试后的反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培养有语文素养的孩子 期末考试后的反思 于永正老师说：“语文能力哪儿来的？是在大量的读、写实践中形成的，不是教出来的。靠读书长大的孩子，生命有根！有‘根’的孩子才有可持续发展的后劲，更不怕考试。”是呀，语文素养从哪里来？不就是大量读书、思考、写作，慢慢形成的语文素养吗？我们这一次的语文试卷，以五年级“快乐读书吧”为例，第三单元我们学习了民间故事，学了这一单元我们不仅要知道民间故事的特点，还要会讲民间故事，把故事讲得生动、吸引人。会缩写故事，保留原文的主要内容，让故事变得更简洁，篇幅更短小，把故事简要的介绍给别人。也要运用合理想象，加入适当的语言、动作、心理、神态、环境描写等，把故事情节说得更具体。但是仅会这些还远远不够，在快乐读书吧里，教材出示了田螺姑娘，梁山伯与祝英台，八仙过海……我国经典的民间故事。我带领学生读了田螺姑娘，孟姜女哭长城，白蛇传，梁山伯与祝英台，在这些故事中，你最佩服谁？为什么？我们进行了讨论。这次考试卷上“快乐读书吧”出了这样一道题，在这些民间故事里，我认识了的田螺姑娘，的徐文长，的巧姑。这一道题学生写错的很多，仔细想想，真的是学生的错吗？是我的责任。“快乐读书吧”更需要精心的设计。这些经典的民间故事都出自《中国民间故事》。选一个经典的民间故事，让孩子们读。（读时要有一定的速度。）告诉老师你读懂了什么？你喜欢的人物是谁？找出你喜欢的句子读给大家听，还可以演一演。用自己喜欢的形式把故事情节、或印象深刻的场景、人物等表现出来。推荐欧洲民间故事《列那狐的故事》和非洲《非洲民间故事》。要有清晰的阅读策略，预读、导读、讨论、记录等，不能推荐过后不了了之，要踏踏实实地把这些书读完，“读书会”时要有备而来。如果学生读过这些民间故事，机智的徐文长，聪慧的巧姑会给孩子留下深刻印象。欧洲民间故事集《》，一只聪明的狐狸与霸道狼叶森格伦的争斗屡占上风，演示了以弱胜强的好戏，这一题也会变得特别简单。这些都说明老师在课程资源的开发与利用上都还需要深入研究。课标说：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”我们不仅要有主题阅读、课文作家作品阅读，还要鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，经典名著。于老师说：“凡是语文水平较好的，无一不是喜欢读书的人。”是呀，只有“厚积”才能“薄发”，只有“厚积”才能形成语文能力和良好的语感，所以，“少做题，多读书，读好书，读整本的书，”（课标语）是培养语文能力的根本途径。再看这张卷子，包括监考时看孩子们的字，写字真的成了头等大事。我在教生字时也是认认真真地教，但是读了于老师的书，我才知道自己是多么的弱，于老师说：“写字的规律是什么？是描红、仿影、临帖，而且要天天描红、仿影、临帖。无论是硬笔字、软笔字，概莫能外。”所以，孩子不仅要加强阅读，练字也要天天坚持，我一定要和孩子们一起努力。卷子上还出现了“全民终身学习活动周全国总开幕式在郑东新区成功举办”，“举办民族运动会”，“垃圾分类”等热点话题，要引导学生“对身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、专题演讲。”引导他们“关注现实，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”（课标语）培养他们热爱祖国、热爱家乡的情感。一个有良好的学习习惯，会写好字、热爱读书写作、关注现实的孩子，一个会是一个语文素养很高的孩子。