人教部编版道德与法治八下5.1《基本经济制度》授课表格设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 5.1基本经济制度 教学设计 课题 基本经济制度 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。 2、能力目标：能够运用基本经济制度分析、解决相关的经济问题。 3、知识目标：了解我国的基本经济制度，理解我国基本经济制度的重要性；知道各种经济成分的重要意义，懂得国家应该如何对待各种经济成分。 重点 我国基本经济制度的重要性。 难点 国有经济的地位。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《十八大以来中国经济社会发展成就辉煌》。 2、思考：中国经济社会发展成就辉煌得益于什么基本制度？ 思考。 导入新课。 讲授新课 图片展示变化： 一、我国的基本经济制度。 1、小组讨论： 这些变化得益于什么呢？ 2、学生回答或教师展示变化： 3、思考：这些变化得益于什么呢？ 4、回答：得益于我国实施了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 5、播放视频《图说改革：图说改革：坚持和完善基本经济制度》。 6、思维导图进行分析总结：我国现阶段的基本经济制度。 二、国有经济。 1、展示说明国有经济的性质。 2、探究与分享：我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？ 3、播放视频《国有经济掠影》。 4、思考：根据你的经验和视频的提示，说一说国有经济涉及到哪些领域？ 5、展示课本相关链接进行说明国有经济涉及的领域。 6、小组讨论： （1）为什么这些行业几乎都属于国有经济成分，由国家进行掌控？ （2）由此可见，国有经济地位如何？ （3）国家应该如何对待国有经济？ 7、总结： （1）国有经济的作用。 （2）国有经济的地位。 （3）国家应如何对待国有经济。 8、易错易混分析：主要讲明主导力量是指控制力。从而更深入地说明国有经济的地位。 三、集体经济。 1、集体经济故事展： （1）华西村。 2、总结： （1）集体经济的作用。 （2）国家应如何对待集体经济。 3、表格总结：正确认识国有经济和集体经济。 四、非公有制经济。 1、分析：材料中有哪些经济形式？ 2、总结：在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济等非公有制经济。 3、播放视频《 2017中国民营企业500强出炉 华为荣登榜首》。 4、小组讨论： （1）个体经济、民营经济、外资经济等非公有制经济有哪些重要作用？ （2）国家应如何对待非公有制经济？ 5、材料分析： 材料：抚州新增就业9成来自非公经济。 6、总结：非公有制经济的作用。 7、总结：国家应如何对待非公有制经济。 8、总结：我国现阶段的基本经济制度的意义。 9、运用你的经验：这些父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？ 阅读课本，根据要求完成先学任务。 小组思考并讨论。 由学生回答或教师展示得出。 思考并总结。 探究与分享。 思考。 小组讨论。 思考并总结。 探究与分享。 分析并总结。 小组讨论。 分析并总结。 讨论并总结。 明确学习任务，有针对性的进行学习。 先了解中国近20年来所产生的变化，再去思考发生这些变化的原因，让学生了解基本经济制度的优越性。 通过视频和思维导图的形式进行分析总结我国的基本经济制度。 由探究与分享和视频激发学生思考国有经济所涉及的领域。再来总结国有经济的地位、作用。 通过探究与分享和集体经济发展的故事，总结得出集体经济的作用，再去思考国家应该如何对待集体经济。 先在材料当中进行分析，初步了解非公有制经济的形式。 通过视频引出小组讨论，通过讨论和材料分析、习近平的讲话来总结非公有制的作用和国家应如何对待非公经济。 课堂小结 科学正确的基本经济制度为中国带来了巨大的经济变化，为民族振兴和国家发展提供了制度支持！ 总结提升 板书 基本经济制度 1、我国现阶段的基本经济制度？ 2、公有制经济的地位、基本形式？ 3、国有经济的性质、地位、作用？ 4、国家应如何对待国有经济？ 5、集体经济的性质、作用？ 6、国家应如何对待集体经济？ 7、非公有制经济的形式？ 8、非公有制经济的作用？ 9、国家应如何对待非公有制经济？ 10、我国现阶段的基本经济制度的意义？ 教学反思 本课教学过程比较顺畅，师生互动良好，能够较好地体现新课标对教师为主导，以学生为主体的要求。但由于本课知识比较抽象，再加上知识量大，学生比较难消化。因此在以后教学中，要注重以学生为本，善用教材知识，帮助学生扫除知识盲点，提高学生的学习效率。