二氧化碳的性质教学设计.docxVIP

《二氧化碳和一氧化碳》教学设计（第 1课时） 祈禄山初中胡饶阳 设计思路： （1） 二氧化碳的物理性质和化学性质 （2） 让学生通过实验探究、讨论交流，认识二氧化碳气体的物理性质、化学 性质、用途。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息 进行整理总结。 基本教学模式和手段 这节课采用“创设情景——提出假设一一实验探究——合作交流”的教学 模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导、 确立学生在化学教育中的 合作探究的学习方式。激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。 教学内容分析 1 ?学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展，对学习二氧化碳 有帮助。 2.二氧化碳的性质较容易掌握，但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与 水、石灰水反应的生成物不易理解，这一节课，我们让学生做实验的同时运用多 媒体模拟一些实验过程，激发了他们的做实验的兴趣，为实验的成功提供了保证。 【重点】二氧化碳的性质及其应用。 【难点】引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质和用途。 【教学方法】 情景引入、实验探究、小组交流合作、多媒体教学 【教学过程设计】 教师活动 学生活动 设计意图 一、［冋题情景］ 在 意大利有一个“死狗洞”， 狗一过去就会死亡，人走过 去却安然无恙。为什么会有 学生观察气体 学生回答 培养学生的观察 能力。  请同学闻下味道，作好记 录，准备回答。培养学生观