教学中如何应对学生个体差异-精品.pptVIP

* 教学中如何应对学生的个体差异 张勤 承认学生的个体差异性 在教学活动中，教师面对的是一个个活生生的学生，由于文化环境、家庭背景、 自身思维方式的不同，他们的基础、性格、智力等都存在着差异，要使其达到同一 层次的目标，是不现实的。而且，学生个体的差异性不仅仅是智力上的，不可能也 没有必要每一个学生都是学习上的优等生。人类社会需要各种各样的天才，也需要 各种各样的庸才。延伸到学生这个群体中，有些学生尽管学习成绩不好，却并不能 否定他的其他智能。应该通过挖掘其潜能，引导学生走向成功。 承认学生的个体差异性 当然，成功的评价 标准不是成名成家，而是指每一个人根据自身的条件，对社会作出贡献。尽管这个 贡献有大有小，但是自己有了满意感。所以，学校、教师忽视了这一点是不恰当的。 不能用单一、整齐划一的培养模式，把学生视为批量加工的产品，统一标准，统一 模式。 设定多维目标，在不同层次上使每个孩子都能有所发展 在制定教学目标时，尽量做到分层制定教学目标，让教学目标个性化。要以教材为凭借，以学生的个体差异为出发点，确定出“最近发展区”，制定出不同层次的教学目标。同时，教学目标要有“弹性”。既要有基础性目标，又要有发展性目标，下要保底，上不封顶。要求学生达到某一层次的目标后，还要向高层次的目标冲刺，让学生的学习目标始终保持在“最近发展区”。这样